重庆九龙坡大成教育小 学语文辅导班,根据班级学生的具体情况,定制具有针对性的语文辅导计划,并严格按照计划实现教学目标,课程内容贴合学生的学习进度和接受能力,点燃学生对于语文学习的兴趣和信心,促使学生从思维、理解、写作等各方面得到稳步提升。重庆九龙坡大成教育老师指导效果好,案例讲解有诀窍,一对一和精品小班,弱课变强课,一分不落,科学把脉,助力学子考上理想学校。重庆大成教育辅导学校激励学生关注学习过程,促进家长及时有效地了解学员学习进度与教育新动态,是学生24小时的贴身学习小管家。
课程对象: 1-6年级小 学语文
课程内容:
一/二年级语文课程:
声母韵母声调和音节,生字笔顺结构,看图说话,标点符号等。
三/四年级语文课程:
通过听说读写的综合训练,提高识字质量。
五/六年级语文课程:
系统梳理,提升字词理解,阅读方法及写作技巧。
班型设置:
根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导,补习特别薄弱的科目或者不明白的指示点。
1、基础同步课程班
适合人群:成绩中等,基础较薄弱的学生
授课内容:帮助解析课上听不懂,课下学习效率低下等难题
2、精品提升课程班
适合人群:基础成绩较好的学生
授课内容:重点解析难题和创新题等,帮助学生更好的提升
3、个性化定制课程班
适合人群:有提升打算的所有学生
授课内容:根据学生现实情况与实际需求,私人定制课程
重庆大成教育课外培训学校是致力于青少年成长发展及教育的专业机构。学校坚持以学生为本,着眼于学生健康成长,坚守教育本质和育人初心,遵循教育规律和青少年成长规律,充分利用人工智能、云计算、大数据等现代科技手段,不断提升教育质量和服务水平,促进学生发展,满足社会多样化教育需求,服务国家发展大局,不断为培养德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
重庆大成教育辅导学校主营业务涵盖素质教育、科学教育、艺术教育、学科教育、学业规划和青少年成长规划等。具体项目包括数理思维、语言素养、国学素养、美术、书法、艺考、中小 学全科辅导、出国留学服务、游学研学、学业规划、志愿填报、心理咨询、家庭教育服务等。
全 方位多维度诊断学生阶段性学习情况,清晰呈现学生不同维度的长短版、优劣势
1、多维度
从知识掌握情况;学习动力、学习方式等;多维度进行测评诊断
2、精准性
精准定位每一位学生的知识薄弱项,让学习更科学更高 效
3、全 方位
入学测、预习测;阶段测等不同类型;为学生进行诊断测评与定位
4、动态化
阶段性测评,实时监测阶段所学成果,便于及时发现问题,调整授课策略
1、专业:大成教育辅导学校的个性化定制课程包括6-18岁的青少年,涵盖小、中、高全科辅导,课程丰富;20余年教辅经验沉淀,为学生提供专业化服务。
2、师资:学校拥有教学经验丰富、水平高的教师团队,从事多年教学教研工作,熟悉教材,能够准确把握考试的要点难点,教学方法灵活多样,更加促进学生全 方面素质发展。
3、规模:学校校区遍布整个重庆,到目前有30余家校区,校区占地面积均超越400平米,能够容纳上百名学生学习,学习氛围浓厚。
4、环境:安静优美的学习环境、个性化的休息服务区、独立的学习自习室;各个校区地理位置在交通比较便利的地方,方便就近入学。
小 学生学习语文要掌握有效的学习方法及学习习惯。首先基础要掌握牢,简单抄写是不够的,应理解的掌握、积累,并灵活地运用。上课认真听讲是必不可少的。多读、多练是必要的。
一、认真听讲:上课时,我们的思维要与老师同步,并认真做好课堂笔记。
二、复习预习:下课或放学后,把上课做的笔记拿出来多加巩固。然后预习将要学习的课文,把不懂的字词、句子划出来,作为上课听讲的重点。
三、记忆背诵:语文关键的是靠记忆,背诵的重点就是老师上课划出来的重要词、句和文言文。
四、阅读摘抄:在考试中,作文是一项占分非常多的题,作文的分数直接关系到总分的高低,所以增加阅读量,摘抄量是很重要的,要坚持日积月累。
五、考试技巧:在考试答题时,尽量要保持卷面整洁,字迹工整会相应地得到一些印象分。看题一定要仔细,做完后尽量留时间检查一遍,千万不要粗心大意。
总之,语文学习注重平时的积累,要多读多写多记;要多与老师交流,请老师及时给予建议,以便更好的提高进步。
李老师
辅导学科:初 中语文
教学特点:对初 中语文阅读写作及语言运用等难度板块有独到的研究,在语文学习方法特别是答题技巧方面方法独特。教学风格幽默风趣,以其广博的知识和行之有效的方法深受广大的学生喜爱和追捧。
吴老师
辅导学科:小 学语文
教学特点:毕业于西南大-学汉语言文学专业,从教多年,积累了丰富的教学和班级管理经验,对于教育工作有深刻的理解。教学基本功扎实,注重实效,善于反思,关爱孩子,对学生有很强的亲和力,寓教干乐,尊重、信任学生,充分发挥学生的主体作用,让学生做课堂的主人,营造轻松活泼的气氛,展现课堂的无穷魅力,深受学生的喜爱。
高老师
辅导学科:高中语文
教学特点:毕业于师范本科,从教十余年,精通教育心理学,结合学生个性,针对性提升中学生阅读和写作能力,文言文造诣深厚。
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