语言矫正在我国出现的时间晚，受重视程度不高，所以很多人并不懂什么是语言矫正.

在语言问题出现之后，很多父母开始寻求改变问题的手段或者方法。当他们错误的寻找了一圈所谓的药物、器械之后，zui后发现，还是语言矫正zui为管用。

但这个时候，语言矫正是什么的问题摆在了他们面前。

但是，由于语言矫正在我国直到八十年代初期才逐渐被重视，因此很多人并不认可语言矫正，比如有的人认为语言矫正的作用并不大，而有的人则干脆认为语言矫正不存在。

其实语言矫正在国外，尤其是欧美中已经是一种相当专业、系统的语言矫正体系了，就在上个世纪的七十年代，美国就已经通过立法确定了语言矫正的合法性。尽管这并不能改变美国至今仍是语言障碍发生率zui高的。

那到底什么是语言矫正呢？用一句话概括就是：语言矫正是一种综合性的体系。我们可以通过合理、科学、可定制的训练课程，在一定量的课程数内帮助孩子恢复健康的语言状态。语言矫正的科学性、合理性和系统性是其他手段无法比拟的，是目种受到广泛认可且效果的语言矫正手段。

学习目标

通过针对性感觉刺-动改善儿童感统失调问题，提升身体动作运用能力，促进认知、注意力、语言等能力发展。

课程内容

操作性课题的训练：利用镶嵌板从少到多，简单到复杂，可用形状、人物、食物，交通工具等进行训练。

注意力训练：穿珠子、走迷宫、拼图、听故事回答问题等。

认知能力的训练：根据儿童发育里程碑来进行训练。如颜色、形状的区分要由易到难，由少到多，学习顺序为：配对、理解、表达。如颜色配对，可以让孩子先将外表完全相同的物品颜色一样的放在一起进行配对，然后再将外表完全不同的物品颜色一样的放在一起进行配对，一般先从红色开始教起，学会一种颜色的配对、理解、表达后再教下一种颜色，以免混淆。