一、归纳段意、主要内容

1、记叙文:回答:在什么时间、地点，什么人做什么事格式:(时间+地点)+人+事

2、说明文:回答:说明对象是什么，它的特点是什么，格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3、议论文:回答:议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点

二、概括(选择)文章的中心(很多的问答题都根据中心解答)

如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发;

----有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人:主要是写主人公---品质;

写景:主要体现景--美丽可爱。

写物①单纯写物--就是表达对物的喜欢;

②借物喻人和借物喻理--在文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

举例

写人:主要是写主人公---品质

《较好朵杏花》--课文讲述了我国-的科学家竺可桢研究物候学的一个小故事(孩子两次看杏花的区别)，赞扬了他科学严谨的治学态度。

《永远的白衣战士》--课文描述了护士长叶欣在抗击“非典”的战斗中，抢救患者、保护同事、不幸感染、光荣牺牲的感人事迹，赞颂了她临危不惧、身先士卒、舍己为人、英勇牺牲的崇高精神。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过仔细揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子含义一般有明暗两个方面:

明的:在文章结尾部分那些议论性的话，稍加整理，就是答案；

暗的:必须在通晓全文的基础上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

举例

《天安门广场》中“红旗与旭日一同升起”这句话的含义就有两

层意思:

一是五星红旗每天和旭日一起冉冉升起(明义)。

二是五星红旗代表的新中国就像初生的太阳一样，蓬勃向上，日益强大。(暗义)

四、某句话在文中的作用

--根据位置确定，注意区别对待

1、文首:开篇点题;总起下文;

2、文中:承上启下;总结上文;引起下文;

3、文末:点明中心;深化主题:篇末点题:照应开头。

文首:开篇点题;总起下文;

《走，我们去植树》中“亲爱的少先队员们，走，我们去植树!”在诗歌开头出现，作用是开篇点题，总起下文;结尾又一次出现，既是篇末深化主题，又是照应开头，首尾呼应。

文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

《苹果里的五角星》 结尾点题:创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法;往大处说，就是来源于打破常规的思维方式。

五、修辞手法的运用和作用

1、比喻、拟人:生动形象;

答题格式:生动形象地写出了+对象+特性;

2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;

答题格式:强调了+对象+特性;

3、设问:引起读者注意和思考;

答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、反问:强调，加强语气等。

六、联系上下文解释词语的意思

方法1:顾名思义。扩充关键字的意思，然后连成一句话;

方法2:找近义词。注意--要能替代到文中，仍保持通顺;

方法3:结合这个词所描述的对象作具体描述。