奥数到底要不要学？终于有了答案!

更新时间:2024-03-22 11:21

奥数到底要不要学？

小.学生要不要学奥数？奥数是个很敏感的词汇，有人对奥数很排斥，而有人却对奥数很支持。本人小时候就是奥数学过来的，希望杯拿过奖牌，省数学竞赛拿过名次。就个人而言，奥数其实分为很多方面去看，至于学不学奥数，不能轻易下结论得看个人实际情况。

奥数简介

数学奥林匹克简称IMO，是一项以数学为内容，以中学生为对象的竞赛活动，至今已有30余年的历史。数学奥林匹克作为一项赛事，由数学教育部命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过入学考试。2012年，IMO已成为一项较有影响力的学科竞赛，同时也是公认水平较高的中学生数学竞赛。中国的数学竞赛始于1956年。在数学家华罗庚、苏步青等人的倡导下，由中国数学理事会发起，北京、天津、上海、武汉四城市首先举办了高中数学竞赛。

奥数普遍认知

好处
奥数相对比较深，数学奥林匹克活动的蓬勃发展，极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣，成为引导少年积极向上，主动探索，健康成长的一项有益活动。有许多涉及到实际应用的问题，如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题，一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳，把实际问题抽象成为数学问题，然后用相应的数学知识和方法去解决。
作用
在这一构造数学模型的过程中，能够有效地培养学生用数学观点看待和处理实际问题的能力，提高学生用数学语言和模型解决实际问题的意识和能力，提高学生揭示实际问题中隐含的数学概念及其关系的能力等等。使学生能够在这一创造性思维过程中，看到数学的实际作用，感受到数学的魅力，增强学生对数学美的感受力。在强调素质教育的今天，奥林匹克数学的这一教育功能有着-为重要的现实意义。
坏处
因为出现了各种民办比赛，使“占坑班”得到猛烈发展，使大部分学生开始讨厌数学，讨厌奥数。

奥数主要分三类

1
思维类
这类奥数题目，主要是考察孩子的思维能力。
像-很有名的数学竞赛——Math Kangaroo，就是这方面的代表。
她们的题目不追求计算难度、以及公式掌握熟练度，而是强调数学思维的运用方法。
比如，说格子被涂上了颜色，挡住了原来的数字，于是让你像侦探一般，去分析原来的数字是啥？
2
计算类
有这类奥数题目，考察的是孩子的计算速度。
美国很有名的一项数学竞赛Math League，里面有一项测试就是考察计算。
比如，30分钟内要求孩子做上5、60道题目，还有2020开根号这样的难题。

3
超前学
有这类奥数题目，拼的是孩子超前学的程度。
比如美国的数学竞赛AMC8，面向8年级以前的孩子，可是参加的学生很多都是5、6年级的，而如果想拿高分，就得超前学到8年级的内容才行！
就比如平时教学是不做要求的，也只有超前学才能掌握到。

正确看待奥数

尤其是思维能力，这部分锻炼起来，对数学学习的帮助极大。
这个思维能力包括三部分：
一个是阅读理解能力，一个是视觉感知能力，另一个是数学建模能力。
阅读理解能力
要练数学思维，首先就得加强阅读理解，这阅读理解不仅仅是看懂每个文字，是要理解文字背后的含义，以及所代表的逻辑。
视觉感知能力
视觉训练也是非常重要，先是能捕捉图像，然后分析图像，并且在大脑里能还原图像。特别是对于数学里面的平面几何、立体几何，这完全就是视觉感知能力的一个体现。
数学建模能力
这种能力对于孩子的要求-高，这需要孩子根据看到的问题搭建一个数学模型，其实建模这项能力真是孩子学好数学的关键，你看数学较难的那些Word Problem（应用题），都是需要孩子有很好的建模能力的。

因此，对于学习奥数要分情况考虑。
如果孩子是牛娃，每次考试都是99、100的，那么可以尝试学习奥数的思维方法、计算速度、以及超前学习。
但牛娃毕竟是少数，对于大多数孩子来说，每次考试成绩都是8、90分，那么超前学习就没有必要了，可以学习一些数学的思维方法，提升一下数学能力！
而如果孩子数学低于80分的话，奥数就暂时别接触了，还是先打好基础再说。

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