重庆大坪东方启音校区定期开展家长指导会，根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。为改善孩子在发展上，行为上及学习上的问题，东方启音OT研发团队引进国 际标准OT干预方案，不同的孩子应该根据他们先天不同的特质，来设计属于他们个人的个别教育及训练计划。这样才能真正加大孩子现在的能力表现，对于奠定往后他们成为一个快乐、自信、成功的优 秀成年人将打下良好的基础。
儿童产生语言障碍的原因
1.语言环境：父母不爱说话；带养人每天带他出门时间有限，接触外人，特别是同龄玩伴的机会比较少等，很容易导致孩子在语言发展上出现滞后或障碍。
2.大脑功能区：语言功能区没有被，脑网络连接不够的孩子通常不会说话，大脑双侧分化不全的孩子通常说话重复，没有逻辑。
3.口腔功能：舌头灵活性不够、口唇封闭性不够、下颚稳定性不够等会导致孩子出现吐字不清，大舌头等语言障碍。
4.听知觉：听觉信息是孩子产生语言的“原材料”，听觉功能不好，语言一定不会好。
5.视知觉：早期的语言学习主要靠观察模仿，没有良好的视知觉功能，必定学不好语言。
6.前庭觉：当前庭功能不佳的时候，从各个感觉通路（主要是视觉、听觉）输入的语言刺激，包括语音、语调、频率、音量、音源、音质等，都将无法被正确过滤辨识进入大脑，从而引发发音不清，无法理解语意，无法察觉言下之意，无法正确表达语言，缺乏作文创作力等。
分析影响孩子表现的成因，找出根源问题，逐一击破，针对性解决；根据宝宝的评估报告，推荐不同的训练课程。
1.语言康复训练
改善言语清晰度和发音能力,解决流口水、吞咽、咀嚼困难,提升认知理解、表达及沟通水平
2.ABA 行为训练
提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为， 让他们能更容易融入社会。
3.感统训练
感觉统合能力与神经性发展,精细动作及视听觉认知能力,一体化服务呵护儿童发育需求。
4.更多服务课程
家庭心理咨询服务，仁启诊所，启音在线，朗朗学说话App。
东方启音，是国内儿童言语及智能发展专业机构，从2007年成立至今，目前已在重庆、北京、上海、广州、深圳等地区总设有五十余家直营中心。
十五年来，东方启音秉持“用专业改善沟通”的康复理念，引进国 际先进言语治疗技术，研发本土化课程，通过言语训练发音、启智认知及逻辑表达、感觉统合、社交行为治疗等个性化方案，提升儿童言语能力、改善儿童及成人言语障碍，提供国 际化、专业化、多元化的综合康复。
1、督导
督导(BCBA/BCaBA)全程跟踪，对所属学员从0到1全负责，如课程进展、目标制定、问题解决等;家长如有孩子在生活中的问题，将由督导跟进寻求解决方案。
2、数据导向
OST是首 个将ABA专业技术与先进的实时电子数据收集、检测与评估系统相结合的引领者。通过线上系统，治疗师需随堂记录的学员数据立马同步后台，督导可以在线跟进和评估干预结果，借助便捷的系统，可以直接完成决定辅助方式，淡化强化计划表，添加新目标，或引入高阶目标等内容。
3、3大领域发展；
目标行为：覆盖了语言行为、社交行为、学术技能、日常生活、喜好建立5大范畴 522 项技能数，减少行为问题。
社交小组：对于学习能力、社交沟通、同伴互动、集体参与等社交能力的大幅度提升。
过渡到社区/家庭：发展个人兴趣、考虑就业等将技能泛化至个人真实环境，让学员尽可能的独立生活。
4、灵活性&个性化
根据学员特性及家长需求定制个性化方案，及时调整干预目标，把握成长黄金期。每个孩子都是的，通过督导的持续关注与评估，教案将随时根据学员学习情况做调整，以求用合适、有效的方式干预，将学员潜力大化。
5、定制额外专属技能
在课程库的五百余技能外，ABA督导还可根据每个孩子的额外需要，定制专属教学干预方案。
1.良好的家庭教育氛围，让孩子享受家庭的温暖。
2.家长创造孩子与外界接触的机会，扩大孩子的认知面，扩充孩子的词汇量。
3.教孩子说话时，有意识的控制他的说话速度，不能太快，因为孩子的思维机制与发音器官还不成熟。
4.发现口吃现象，及时了解成因，以便教育方式及早做适当调整
如果口吃现象持续半年以上不见好转，家长要主动找信赖的专业言语机构进行测评和矫正，否则孩子会因为口吃问题产生心理障碍，口吃时间越短越容易矫正。
上课环境
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