重庆渝中区东方启音自闭症班怎么样

chongqing
2024-06-26 浏览253次

重庆东方启音实力规模,15年真情服务;53+直营中心;280,000+服务家庭;22个覆盖城市;1200+国内外导师;3,700,000+干预/训练小时,六大优势值得信赖,重庆东方启音自闭症培训效果是很好的。重庆渝中区东方启音引进美国、香港专业课程,结合国内本土需求定制研发。课程三个等级,覆盖1-12岁儿童智能及言语发展能力阶段。从一对一到小组层次性的训练,有个性化的针对不同学员的辅导。

自闭症的症状

  1. 1.动作、对物体的使用或说话有刻板或重复的行为。比如:刻板的简单动作、排列玩具或翻东西、仿说、异常的用词等。
    2. 坚持同样的模式、僵化地遵守同样的做事顺序或者语言或非语言行为有仪式化的模式。比如:很小的改变就造成极度难受、难以从做一件事过渡到做另一件事、僵化的思维方式、仪式化的打招呼方式、需要每天走同一条路或吃同样的食物。
    3. 非常局限的、执着的兴趣,且其强度或专注对象异乎寻常。比如,对不寻常的物品的强烈的依恋或专注、过分局限的或固执的兴趣。
    4. 对感官刺激反应过度或反应过低或对环境中的某些感官刺激有不寻常的兴趣。比如:对疼痛或温度不敏感、排斥某些特定的声音或质地、过度地嗅或触摸物体、对光亮或运动有视觉上的痴迷。

课程介绍

重庆东方启音自闭症训练课程

1.通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉的控制和协调能力。

2.结合视、听、触觉提示,通过发音分析训练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强音节转换,改善发音清晰度。

3.提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。

4.使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和视听游戏中促进主动表达欲望,提高学习动机和兴趣。

5.使用沟通书、社交小故事等教材,学习恰当的表达方式,改善行为问题,建立规则,提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力。

重庆东方启音儿童康复中心简介

启音启智信息咨询(深圳)有限公司简称东方启音,2007年注册于香港,是中国言语治疗协会(HK)指定专业言语发展机构。秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念,为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程,包括STAR System、口肌训练课程、发音训练课程、启智认知及逻辑表达课程、运动表达及多感官课程、专注力训练课程、社交行为训练课程、视听训练课程等

东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构,目前已在重庆、北京、上海、广州、深圳等地设有四十余家直营中心,覆盖国内数十个城市与地区,成立至今累计服务超过280,000家庭。十五年来,东方启音在职言语治疗师超过1200名,团队由医学、心理学、教育学、康复学等专业本科生及研究生组成,其中大部分毕业于英国、美国、香港及国内重点院校。

东方启音师资团队

层层筛选,一切为了宝宝言语发展

1.东方启音分别从美国、英国、香港、台湾在内的和地区招聘专业言语服务师,亲自授课、评估及参与培训。而国内的服务师团队80%是医学、临床心理学专业,20%是教育学专业,临床研究生目前在总人数占比为20%。

2.从入职到助理服务师到服务师,需要培训理论及实践课程1年,并有1-2年的临床积累经验,成为一名正式的主课服务师才可以独立制定课程方案;从初级服务师、高 级服务师、主管服务师、评估师到主任,要经过层层考核,完成临床授课时数和质量要达标才能晋升职称。除了晋升及年终考核,获取临床经验后,还要通过考核获取中国香港启智认知及逻辑表达培训证书及美国SRJ口部肌肉训练一级、二级证书才能有资格上岗。

3.东方启音经过十几载的积累,方拥有业务主管30名(含美国和香港在内的和地区服务师)、评估师38名、资深以上服务师(3年以上)186名(其中包含美国、英国及香港在内的和地区大-学毕业的心理学本科及硕士)。

自闭症儿童日常训练安排

1.由于自闭症儿童的信息加工方式与普通孩子不同,因此,一天当中应该有1/3的时间安排一对一或小组学习,以加强信息加工能力:听觉信息加工能力(包括理解抽象语言资料),视觉—空间信息加工及思考能力(知道身体位于空间中的位置,如何联结身体与空间中的不同物体,掌握时间和空间),动作计划和排序以及感觉调节能力(一般的课程,如舞蹈、运动、美术等,也可综合到这些培养基础能力的方案中)。

2.另外1/3的时间用来直接训练更高层次的思考能力。训练这项能力必须先围绕自闭症儿童熟悉的议题,比如家庭剧情、兄弟间的竞争或同伴议题,创设一个具有高情绪氛围的环境,来训练多种原因、比较程度及反省式思考的技能。

3.剩下1/3的时间则着重培养以思考为基础的学业能力上,也就是可以提升自闭症儿童思考能力的学校任务。具体可以是一对小组或大团体方式(比如全班一起讨论一本书)。

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