三中英才课程特点
通过科学测评和诊断,精准层次分班
精准定位每位学生学习需求及目标
一对一或3人、5人、7人、9人小班
根据学生情况,匹配适合的精英师资
随时监管授课进程,及时调整教学
变“被动接受式”为“自主点拨式”
黄老师:硕士研究生学历,热爱语文教育事业,用爱心去浇灌每一个学生的心田,就像阳光普照大地一样,给学生以温暖。用心灵与学生进行沟通,用微笑去面对学生们对知识的渴求,用博爱去宽容学生的错误。课上是师生,课后是朋友,以活跃的课堂气氛赢得学生的喜爱和家长的信赖。
鲁老师:资深英语教育专 家,从事一线教学十多年,专注学科英语培训、师资培训、教材研发、教材音像录制等工作,擅长全英教学,注重身教重于言传,深受学生爱戴。
李老师:初高中数学教师,从教九年,熟悉各年段教学重难点,注重因材施教和数学思维的培养,辅导学生参加比赛多人获奖,主张授人以鱼,不如授人以渔。
吴老师:中学物理教师,11年教学经验,寓教于乐,具独特的个人教学风格,熟悉教材,对中高考题型及命题方向把握准确。注重唤起学生的自信,快乐学习。
课堂笔记是听课过程中的一个辅助手段,也是一个重要的学习技巧,记好课堂笔记十分的重要。课堂笔记记什么?
1、记老师老师在黑板上列出来的提纲,图表。如果能在课本中找到的就不必再记了,只要在课堂笔记中注一下课本中的页数就好了。
2、记老师所讲的重要内容和典型事例,以及提出问题,分析问题,解决问题的思路,方法和独特见解。
3、记一些易混,易错或自己理解有困难的题目。对于这些内容,可能在课堂上讲解后我们听懂了,但为了帮助回忆,尽可能记下来。
4、记听课时自己突然闪现的思想火花,这是我们思想的高度结晶,很有价值的。
5、记笔记后,自己再看时,一定要写“悟”,这能体现你对问题的理解程度,通俗易懂的写出来,不管是多 少。
课堂笔记建议用多种颜色的笔记,这样以后自己看时候就不会枯燥看不下去了,笔记要整洁,清爽。
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