重庆永川区儿童自闭症康复训练哪家比较专业

chongqing
2024-04-15 浏览233次
导读
康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,解决家长困惑,为孩子争取更多进步,避免耽误孩子的宝贵时间。康语是目前国内领 先的专业儿童康复机构,作为重庆永川区为数不多的全国连锁康复机构,我们致力于用专业和爱,在特殊儿童的成长过程中,给到他们更好的康复训练,缩小和普龄儿童的差距,让儿童综合能力得到稳步提升,创造更多的就读机会,让千万特殊儿童走进校园。
什么是自闭症?

自闭症也称为儿童孤独症,是广泛性发育障碍的一种亚型,起病于婴幼儿期,主要表现为不同程度的言语发展障碍及人际交往障碍等,约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟缓。

儿童自闭症的早期表现

1、1岁:主要表现为不看、不应、不指和不说,即缺乏与别人无目光对视、对家人呼叫没反应或较少应答、不会与人交流、不会说话等;

2、2-3岁:表现为不参照也不模仿,不展示也不炫耀,不点头也不摇头,不安慰也不分享,不想像也不假装,不恋亲也不怕生,不合群也不服从。

一旦出现上述症状,应及时去医院就诊,明确诊断,对症治疗。当患儿一旦出现了临床症状以后,家长一定要引起重视,要做到早发现早治疗,尽早的进行干预,以后的效果是比较好的。

儿童启智认知训练课程

学习目标

提升2-7岁儿童的认知能力

课程内容

(1)评估系统:包括数字推理、图形推理、异类鉴别、情景认知和记忆策略五项内容。五项分测验中,情景认知和记忆策略用于评估特殊学生线性结构组织水平,异类鉴别用于评估特殊学生网状结构组织水平,数字推理和图形推理则属于综合结构组织水平的评估。

(2)训练系统:包括记忆策略、情景认知、坐标推理、网状推理、异类鉴别、图形推理、数学推理、逻辑类比、语义理解、问题解决十项内容。其中,记忆策略和情景认知主要用于进行线性结构的训练;坐标推理用于坐标结构的训练;网状推理和异类鉴别用于网状结构的训练;而图形推理、数字推理、逻辑类比、语义理解、问题解决主要用于综合结构的训练。

分享几个感统训练的方法

家长都知道感觉统合对孩子的重要性,也知道感觉统合失调对孩子的生长发育是不利的,为了避免孩子感统失调,家长们前期可以对孩子进行一些训练,

1、视觉感训练:首先要控制孩子看电视和玩电脑的时间,避免干扰视觉发展。家长可以和孩子玩一玩吹泡泡、放风筝、游戏棒等游戏,让孩子多一些训练,帮助加强眼部肌肉的控制,提供视觉和前庭觉的整合练习。

2、听觉感训练:孩子的听觉太弱,受不了太大的声音。如果家长经常大声责备孩子,会造成孩子形成自我保护,养成拒绝听别人说话的习惯。因此,家长首先要注意自己说话的语气音调。另外,经常和孩子开展听觉专注力的训练,如玩一玩听声音找动物、听声音找乐器的游戏。
3、触觉感训练:和孩子玩挠痒痒游戏、用柔软的刷子或稍微粗糙的毛巾给孩子按摩全身、给孩子梳头、吹干头发这些生活小事都可以帮助缓解孩子触觉过分敏感。另外,安全玩水、玩沙、玩土,都是触觉训练的好办法,给孩子换上易清洗的衣服,让他尽情去玩吧。
4、前庭平衡训练:可以采用一些玩具器械,帮助孩子调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能,促进语言神经组织和前庭平衡觉健全。如玩一玩滚圆筒、平衡脚踏车、按摩大龙球、滑滑梯、晃动独木桥、平衡台等游戏。

机构简介

康语儿童智能康复中心是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构,主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务,让孩子更快开口说话!

2010年福州康语矫正中心成立。2011年-转型智能康复中心。2014年被评为“华东师范@科学教育部重点实验基地”。2015年获中央“爱星筑未来”自闭症公益项目扶持,全国仅7家;康语师资团队突破100人;2017年正式迈向全国,成立福建省外较好家校区——杭州拱墅校区。2018年,厦门吕厝校区的成立,代表康语正式以系统化、标准化进入市场竞争。2019年康语师资团队突破1400人,每日在训学童超过2000人。2020年开创远程言语治疗评估及授课,有效扩展言语治疗服务范围。2021年4月2日,康语在北京中华世纪坛举行“火种行动-让千万孤独症儿童走进校园”公益行动,并发布“八一工程”。

师资介绍
  • 杨梦丽

    康语联合创始人

    康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长
    康语儿童倍速成长课程创始人
    《孤独症康复技术发展及政策研讨-论坛》特邀嘉宾
    石家庄首届康复技能大赛 评审

    主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等

  • 魏涟涟

    国家儿童戏剧治疗师

    从事儿童发展康复工作10年,3年研发经验
    国家儿童戏剧治疗师
    拥有国家ABA孤独症康复专业技能培训证、融合教育影子老师证、国家儿童早期各项筛查与评估证
    擅长:儿童社交沟通干预,团体游戏治疗、融合教育、家庭指导干预

  • 魏旭林

    康语技术指导

    康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导

    认证副行为分析师(BCaBA)

    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员

    谆仪行为咨询创办人

    拥有

    VB评估资格证、教师资格证

  • 王芳

    应用副行为分析师(BCaBA)

    13年教学经验,5年教学研发经验

    应用副行为分析师(BCaBA)

    福建省残联举办的“孤独症康复教育从业资格”培训讲师

    获得:

    孤独症省级师资培训证

    孤独症康复专项技术培训证

    擅长:儿童综合认知干预,儿童行为干预,教师培训,家庭康复指导

校区环境

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