辅导学科： 小 学一年级—六年级数学

课程类型：

分层分班教学，不同班型针对不同学习需求的学生。
强化突破冲刺提升：针对数学基础较好，需要解决重难点的学生，达到整体提升。
综合提升大成强化：针对优势学科想大成的学生，提升冲刺，综合提升。
同步巩固夯实基础：针对数学基础薄弱、跟不上进度的学生，构建知识体系。
模块教学专项提升：针对弱科、薄弱模块需要辅导的学生，补齐短板。
小升初衔接规划：针对想进理想中学的学生，注重备考方法、考试技巧及心态的训练。
教学内容：

1、内容与数学课本紧密结合，源于教材。
2、以引导式和启发式教学培养学生，有效的开拓思路，启迪思维，提高知识的运用能力。
3、小组合作，自主探究，培养学生自主学习的能力。
4、多媒体教学，使学生能够直观、形象的理解和掌握知识点。
5、与学校知识紧密结合，查漏补缺，强化重难点。
6、因材施教，制定个性化学习计划，使学生把握基础知识。
7、对数学知识点进行多层次、多方位讲解，举一反三。

1、列举身边熟悉的事例来理解数学概念。数学概念并不是无中生有，而是从具体的例子中抽象出来的。让孩子举一些具体的例子来说明概念，可以帮助其形象地理解数学概念。

2、动手实践来感受数学。《课标》指出：“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”，“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在预习时，也应该指导孩子动手实践来理解数学知识。

3、解答例题思考问题。在小 学数学课本中有相当一部分内容的设计是以解答数学问题的形式出现的。如果不指导孩子怎样预习这样的内容，就很有可能造成学生读完题后看答案的现象。孩子在似懂非懂的情况下不劳而获，不利于孩子学习能力和习惯的发展。可以先将课本上的解答方法用纸盖住，自己尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。