课程简介： 该课程适合于所有初 中生报名学习，尤其是语文成绩比较差的学生，本课程涵盖所有学习阶段的课程，包含有初 一语文、初 二语文、初 三语文，学生可以根据自己实际学习情况选择适合的课程，所有课程全程均是由资深老师亲自授课，讲解语文学习方法，培养语文学习兴趣，端正学习态度，夯实基础，稳步提高语文学习成绩。

教学模式： 1对1班、3-6人班、7-9人班或按学习需求排班

教学内容：

初 一语文：基础训练，熟练掌握初 中阶段重点课文中的知识点；识记常见的文言句型、文言虚词、文言实词句；能够正确理解文段内容；

初 二语文：强化训练，通过读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；通过抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感。

初 三语文：冲刺阶段，引导学生从阶段性学习进入综合复习，适应中考复习的节奏。熟悉中考试卷，透彻理解试题。

教学目标： 初 中语文科目基础知识掌握疏通，查漏补缺，掌握学习方法，学科培优，突破学习瓶颈。

首先，应仔细审题，判断是什么类型的作文。如图表型作文，话题型作文，书信型作文等等，这是关键的一步。同时要注意题材等题目的限制，走好第 一步。

第二步则是确定立意，这是很重要的一步，决定了作文等级。立意必须是积极向上的，能别出心裁是很好，若不能，也不强求。主要有情感类（表达亲情或友情），哲理类（说明哲理）等等。文章应紧紧扣住立意，才不会离题。

第三步是选材。选材也很重要，不要千篇一律，能独辟蹊径，或是能从平凡中找出不平凡。这需要在生活中多观察，多发现，多阅读，多记录。有什么好的材料可以记下来以免忘记，整理成自己的素材本。

第四步是组好框架。先把事情的起因，经过，高潮和结果列出来，这便是文章的框架。接着确定叙述方法，如倒叙，插叙等等。可将一些比较吸引人的部分放在开头设置悬念。

第五步是填充。将起因，经过，高潮和结局具体化，场景化。把人物，地点，事情列出来，如有地点的转变或人物的转变，能让文章更丰富。

第六步是雕琢。对描写进行仔细的推敲，景物描写要与人物心情相关，且要细腻，渲染气氛。人物的动作应体现人物性格，且动作连贯，富有真实感。细节描写也是必要的，可以使主题更鲜明，小中见大，饱含深情。

第七步是检查。这是很必要的一步，检查自己有没有写错别字，不要白白丢分。