重庆培优教育新牌坊校区小学语文辅导班课3-6人组课，注重分类培养，因材施教，相较于传统的班课，人数更少，补课效果也更有保障。课程分为基础常识、阅读和作文-块来学习，注重教材和课外读物的要求。如果您的孩子学习效率低，不妨从小初高教育的小组课开始，给孩子一个更好的起点。针对每次大小考，重庆培优教育都会组织学科教师进行试卷分析，得到每个学生阶段性的辅导方案。学习计划和辅导策略能否落到实处、取得良好效果，教师是关键，尤其对于1对1个性化教学来说，教师的水平如何直接影响学生的辅导效果。
培训学科： 小学语文
辅导模式： 小班分班分层教学或一对一辅导
课程目标： 根据小学学生实际语文学习情况定制专属辅导方案，有针对性和目的性的补习知识点。
教学内容：
1、巩固汉语拼音，能用汉语拼音帮助识字、学习普通话；识字、写字。
2、能辨析多音字、同音字和形近字。
3、能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。
4、学过的词语能正确读、写，大部分会用。初步培养辨析词语的能力。进一步学习积累词语。
5、学习预习课文。能借助字典自学生字词，初步了解课文内容，能提出问题。
6、语文方面要扩大课外阅读量，增加课外知识的积累；多进行写作练习，养成写日记的习惯；加强口语表达能力，多进行口头作文的练习。
师资团队：
1、教学经验丰富，精通考纲考点，能够准确把握命题方向。
2、更加侧重于对学生解题技巧的引导，反对照本宣科。
3、根据孩子的学习进度随时调整教学方案，打破大锅饭。
4、课堂环节把控科学合理，拒绝无效教学占用课堂时间。
个性化教学体系
1.确定学习方向
每位学生入学前，都会接受辅导学前评估，由专业的教育咨询师根据评估结果，分析学习现状，跟学生及家长沟通学习方向，定位学生的学习目标。
2.定制学习方案
结合学生学习的短板，确定老师课堂讲解重点，制定学生专属的学习方案，让学生科学高 效地学习。
3.完备授课方式
每次单课结束，学管师及时跟学生及家长沟通学习情况，根据沟通结果完备教师授课方式。
4.阶段难题演练
授课老师根据学生阶段学习结果，进行难点演练，让学生调整复习思路，教师调整提升方案。
重庆培优教育培训学校创立于2000年，是一家整合优质教育资源，专业致力于小初高课外文化课培训辅导的机构。经过多年的沉淀，学校已发展成为重庆地区知名个性化辅导教育机构。自学校创立以来，一直秉持着“重情怀、致良知、负责任、有温度”教学理念，不断引进教师资源，不断专研教学，形成了专业、强大的教研教学团队。学校二十余年服务的学生超过数十万，赢得了重庆家长和学生的好口碑。
重庆培优教育培训学校坚持依法、诚信、规范办学，严格履行自律公约，多次获得“民办教育先 进集体”、“守合同重信用单位”、“重庆优选教育机构50强”、“五星级培训机构”、“重庆十大诚信教育品牌”等荣誉称号。
学校拥有完善的教研、课程、培养体系：
一、教研体系
1、多学段
覆盖小学、初中、高中
2、分层教学
授课分阶进行，满足不同需求
二、课程体系
1、寒、春、暑、秋，个性化课程体系，长期规划需求，培养学习能力
2、针对性、个性化
3、本地化教研、本地化师资
三、培养体系
1、习惯养成
注重学习习惯，关注学生发展
2、因材施教
特定学情分析，量身定制，特定辅导方案
3、学情反馈
及时学情反馈，调整学习方案
4、查漏补缺
发现实际问题，发现学习短板
重庆培优教育辅导学校是专注于中小学课外辅导的教育机构，拥有以硕士、本科生为核心的教研教学骨干教师超数百名，为学生们提供更专业化、个性化的教育服务，促进学生综合素质与个性能力的全 面提高。
1、教师招聘环节通过简历筛选、面试、考试、试讲、教研员复试、课堂跟踪、学生反馈等系列入职流程来保证授课教师的基本素质及业务能力；
2、教师入职后定期参加学校的内部教学分析会、教师展示课、教育培训、教研员日常教学指导和定期组织中高考命题讲座交流等形式的活动，使专职教师的教学保持在行业领 先的水平；
3、独特的以学生学习成绩、学习习惯、学习态度的提高程度及学生与家长的反馈作为参考依据，对教师的教学水平进行严格的督导。
一．小学语文低年级阶段（1-2年级）的学习，着重进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、会话训练。低年级学生思维模式上以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。这个阶段主要以学生掌握简单学习方法为主：1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。2.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。3.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。4.课后能用复习的方法巩固所学知识。
二．小学语文的中段（3-4年级）的学习，着重进行段落的训练。通过对段落的理解，段落的练习，逐步过渡到整篇文章的训练。这个时期的学生已学会汉语拼音，能认识一千五百个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，这个阶段学生要学会基本的学习方法。如：1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。3.学会有顺序地观察事物的方法。4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物顺序分段的方法等等。
三．小学语文高段（5-6年级）的学习，着重是进行整篇文章的训练，在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，观察事物、认识事物的能力大大加强。因此，在学习方法上要有新的提高。1.学会用比较法掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2.学会用质疑法阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。3.学会用课题分析法、重点段落分析法、找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法归纳文章的中心思想。4.学会用总结提高的方法检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
