重庆三中英才学校用权 威的师资团队，科学的教学方法，优质的服务标准，严格的管理系统打造效率的教学效果。重庆三中英才采用一对一或小班的辅导服务模式，针对学生特点提供优质个性化辅导服务，涵盖各地中小学全日制各科课程内容，有效帮助学生提升学习成绩。南坪三中英才小班教学通过对学生的学习现状进行综合研究、分析、和诊断，进而根据学生的潜质特征和自我能力为其量身定制教学目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统。
三中英才幼升小衔接班
适合学生：
幼儿园大班即将升入小学的孩子
开设班型:
精品小班制衔接教学，保证每位学生都可以被老师关注到
课程内容：
1、数学幼小衔接：把抽象的数学知识融入到生动并贴近生活的故事中，使孩子具备观察、思考、想象、分析判断、推理、解决问题、数学运算等数学思维能力。
教学目标：孩子数学思维和解决问题的能力达到小学一年级水平，熟悉掌握百以内加减混合运算。
2、拼音幼小衔接：通过多媒体课件学习拼音字母、音字节，运用歌谣进行拼读练习，整体认读，形象记忆发音规则，提高幼儿对拼音学习的兴趣，为小学打下坚实的基础。
教学目标：掌握声母、韵母和整体认读音节的发音规律，并熟悉运用拼读规则，快速识别汉字，自如阅读拼音书籍。
3、识字幼小衔接：把常见的汉字组成词语，并融入到图画中，根据情景联想识字法和图像记忆法，快速掌握汉字的音、形、义及正确的书写笔顺，快速提高识字能力。
教学目标：通过动画的方式，学习汉字的音、形、义，并大量组词造句，提高识字量，能够进行基础阅读。
1、使孩子养成专心听课的习惯
很多学生在学校听课不能集中，往往是受到周围环境的影响，也有的是学习态度的问题。而在辅导班没有周围那么多影响，学生可以集中精神听老师讲课，老师也会帮助学生纠正不良的学习态度和习惯。
2、使孩子掌握知识更牢，培养自主学习的习惯
在学校学习，一个班的学生太多，老师无暇顾及每个学生。而在辅导班人数少，老师不仅帮孩子解决学习中遇到的难题，还会教授学生学习的方法，养成自主学习的习惯。
3、使孩子养成收集错题集的习惯
在辅导班，老师会让学生平时收集错题集，反复练习，把各个题型进行分类，尽量避免多次出现同样的错误，使学生掌握到真正解决问题的方法。
重庆三中英才培训学校创办于2000年，是一所专注于中小 学多元化教育的培训机构，产品覆盖小初高全学科VIP教学、班课教学、素质教育、出国留学等。
重庆三中英才培训学校一直秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”的办学宗旨，在关注学生学习能力与成绩提升的同时，促进学生的综合素质与个性能力的全 面提高。凭借着专业的师资队伍、专业的服务团队和完善的管理模式，不断整合优 秀的教育资源，创造出极具氛围的教育环境和先进完备的教育平台，为学生提供专业化、全 方位的教育服务。
重庆三中英才培训学校致力于帮助学生激发他们的潜能。通过发现学生的优势，弥补不足，激发学习兴趣，培养好的学习习惯，实行全 方位个性化辅导与监督。相比传统的班级式辅导，重庆三中英才培训学校的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配专业辅导老师进行针对性的辅导。
三中英才学校特色
哪些孩子需要幼小衔接
孩子需不需要幼小衔接，家长要根据孩子自身情况出发，从这几个方面衡量：
1、规则意识薄弱的孩子
幼儿园的整体氛围随意、自由，以满足孩子的个人需求为主。升小学后，孩子需要适应群体的生活，被要求遵守学校的规章制度，可能会让孩子产生被束缚的感觉。小学生活以规则为先，没有规则意识的孩子在小学中容易产生压力，进而产生逃避心理，无法跟上小学生活的节奏。
2、生活自理能力弱的孩子
孩子升入小学后，面临着老师职责的变化，相较于幼儿园老师，小学老师在生活上对孩子的照顾更少。对孩子的学习要求更高，因此孩子将会面临生活和学习的双重压力。自理能力弱的孩子在生活上照顾自己已经很困难，更不容易适应小学的学习节奏。因此，如果孩子自理能力薄弱，家长一定要让孩子提前适应。
3、人际交往能力弱的孩子
学校就是一个小社会，考验孩子学习能力的同时也在考验孩子的人际交往能力。进入小学后，要重新和周围的小伙伴建立关系，需要重新在群体中寻找自己的位置和认同感。孩子的人际交往能力发展不好，融不进圈子里，会挫伤孩子的自信心，打击孩子上学的积极性。
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