重庆李家沱小升初衔接培训班哪家专业

chongqing
2024-05-17 浏览472次
李家沱英才教育
Course advantage

重庆李家沱英才教育小升初衔接班从学习兴趣、学习方法、学习效率等各方面对学生进行多方位培养,专业的教育顾问、优异的学科教师、耐心的陪读教师、细心的全职班主任、资深的教研备考老师、热情的心理辅导老师六位一体全程跟踪,用心服务。李家沱英才教育先后帮助了数以万计的中小.学生实现了素质和成绩的突破,考上了理想的学校,得到了家长的一致好评。

李家沱英才教育小升初衔接班

适用人群:
六年级毕业小升初学生
学习目标:
帮助学员培养正确的学习习惯与解题方法,在学习上不仅有知识的积累,更有学习方法上的突破,让学员顺利过渡到初.中。
教学内容:
1、小升初语文衔接:主要扎实好基础,进一步学习字、词、句、阅读、写作;采取贴近学生、贴近实际的教学方法,帮助学生养成良好的学习习惯,激发学生学习兴趣,提高语文学习素养。
2、数学衔接:对初.中要用到的小.学数学重点知识进行串讲,预习并教授初一数学知识,让学生转变思维方式,学会初.中数学的学习方法。
3、英语衔接:介绍初.中英语与小.学英语异同之处,通过适量试题摸清学生英语学习的基本情况,复习巩固英语知识点;衔接初.中英语学习内容。
开课时间:
暑假滚动开班,随报随学,也可按学习目标定制课程及时间。

课外辅导机构选择技巧

1、师资水平
辅导机构水平差距大的原因,就是师资情况,师资水平是辅导效果的关键因素。如果孩子到培训机构是为了培优,让学习更上一层楼,倾向于有丰富教堂经验的老师。如果孩子基础差,培训的老师就得是很有耐心的,要力求辅导机构对孩子极具针对性的指导。
2、教学管理
要选择教学水平及管理水平均到位的培训机构,利用课间时间是观察机构管理水平的时机。
3、班级规模
培训机构的课堂规模,一般来说会有一对一、2-5人小班教学,15人的小班教学等。不同的课程标准,往往会有不同的收费标准。在开始补课之前,要明白自己想要什么样的规模和形式。

重庆英才教育李家沱学校

英才教育教育机构成立于2000年,二十多年专注中小.学多元化教育。产品覆盖全学科VIP教学、班课教学、出国留学、艺考培训、高考集训、幼少儿艺术启蒙,集合家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导、择校咨询等多维一体的综合性教育机构。
英才教育教育机构成立二十二年来,本着打造西南地区教育培训的-品牌,已在主城区建立了30个直营分校,总面积达3.6万平方米;曾连续多年被评为重庆市有名商标,是重庆具影响力的本土教育机构。

英才教育学校优势
  • 品牌优势

    英才教育成立于2000年,深耕本土学情20余年,品牌已在主城各区域覆盖,有30余家直营校区,学校知名度和美誉度较高。

  • 课程优势

    根据市场需求的变化,会不断对课程进行改进和调整,研发新课程及满足学生的需求,提高课程竞争力,更懂重庆学情。

  • 教研优势

    英才教育培训学校拥有自己的教学研发团队,并且具有丰富的创立力,根据学生的不同需求,提供不同的课程服务。

  • 服务优势

    英才教育拥有多家校区,拥有完善的售前、售中、售后服务体系和经验丰富的学校管理团队,让学生放心学习、轻松学习。

英才教育教学中心

沙坪坝区:
重庆英才教育沙坪坝三峡广场教学中心
重庆英才教育陈家桥中学教学中心
重庆英才教育沙坪坝凤天路重图教学中心

江北区:
重庆英才教育江北鲁能星城教学中心
重庆英才教育江北观音桥教学中心
重庆英才教育江北南桥寺教学中心

高新区:
重庆英才教育大.学城龙湖U城教学中心

巴南区:
重庆英才教育巴南区李家沱都和广场中心

渝北区:
重庆英才教育渝北龙湖新牌坊教学中心
重庆英才教育渝北两江春城教学中心
重庆英才教育渝北茂悦府教学中心
重庆英才教育渝北康桥融府教学中心

两江新区:
重庆英才教育两江新区汽博中心教学中心
重庆英才教育两江新区两江星光教学中心

渝中区:
重庆英才教育渝中区大坪英利教学中心

南岸区:
重庆英才教育南岸南坪城市广场教学中心
重庆英才教育南岸融侨金辉广场教学中心
重庆英才教育南岸茶园金科教学中心

九龙坡区:
重庆英才教育九龙坡杨家坪教学中心
重庆英才教育九龙坡谢家湾教学中心

关于小升初衔接班
学生进入初.中后,学习就登上一个新台阶。初.中是人生的一个新考验,不管是孩子主观方面,还是客观环境和承担的学习任务,较之小.学阶段有大幅度的变化,能适应的则前进,否则可能掉队。因此,家长要帮助孩子过好小.学、初.中衔接关。而要过好小.学初.中衔接关,首 先应了解初.中的学习特点。
1、知识量增大,学科门类增多。新增如初.中物理、化学、生物、地理、历史、政治等学科。
2、理论性增强,这是主要的特点。小.学教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而初.中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。如小.学代数侧重于运算,而初.中代数一开始就引入负数,比较之下更为抽象。
3、系统性增强。小.学教材由于理论性不强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来,构成较为整的知识体系。前后知识的关联是其一个表象,而知识结构的形成是另一个表象,因此初.中知识结构化明显升级。
4、综合性增强。学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度,对学生的知识面要求高。
5、能力要求提高。在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力等方面需要进一步的提高与培养。

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