重庆大坪小 学数学补习机构比较好的

chongqing
2024-03-14 浏览477次
导   语

重庆大坪培优教育小 学数学辅导班,与小 学数学同步进度、夯实基础,通过讲解典型考题,帮助学生梳理知识点,并找到数学学习中的难点痛点,进行针对性的强化,大幅提高数学学科水平。大坪培优教育经过多年的努力已经是口碑不错的机构。重庆大坪培优教育辅导班由资深学科老师教学,抓基础、破难点,基础和重难点分离教学,专属班主任跟踪督促,科学管理。重庆大坪培优教育辅导课程帮助学生查漏补缺,靶向定位,考什么教什么,提分好又快。

小 学数学培训课程

培训科目: 小 学数学

教学模式: 小班分层教学、一对一VIP辅导

使用教材: 教研团队专编小 学数学辅导教材

培训目标: 因材施教、学科深入,针对性指导;使学生获得小 学数学基础知识,基础技能,基本思想,基本经验;改善学生思维方式思考,增强发现和提出问题的的能力,分析解决问题的能力。

课程内容:

1、同步进度、夯实基础,通过讲解典型考题,帮助学生梳理知识点,找到小 学数学学习中的难点痛点,进行针对性的强化,大幅提高数学学科水平。

2、突出数学重要概念;重视计算方法、技巧;重视数量关系的建立;重视解决问题的方法策略的训练;重视空间想象能力的培养;重视数与图形结合,为拓展思维夯实知识基础。

3、提供同步小 学数学基础知识的巩固和加深,及时答疑解惑和查漏补缺,弥补在校学习不足,更好地锻炼思维思考能力;进行相关课后练习,更好地巩固加强记忆。

课程特色

1、时间地点自由灵活

上课时间自由灵活,根据学生时间灵活调整。三十余各校区覆盖重庆各区,学生可根据实际情况选择合适的上课时间及地点。

2、提高学生学习的积极性

一对一或小班教学,给学生专门定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。改善学生学习方法、习惯,提高学习能力。

 3、师资配备

专业教师——为学生制定个性化学习方案、并根据课程及进度的实际情况调整,细化学习计划,做到有规划、有执行、有吸收,引导学生完成学科补习;

 专职班主任——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。 与学生家长时时互动,三方互相配合,共同监督促进学生成长。

4、定期测试

针对学生所学课程进行阶段性测试,及时发现学习问题,进行针对性辅导。

关于培优教育学校

重庆大坪培优教育课外培训学校是致力于青少年成长发展及教育的专业机构。学校坚持以学生为本,着眼于学生健康成长,坚守教育本质和育人初心,遵循教育规律和青少年成长规律,充分利用人工智能、云计算、大数据等现代科技手段,不断提升教育质量和服务水平,促进学生发展,满足社会多样化教育需求,服务国家发展大局,不断为培养德智体美劳发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
重庆大坪培优教育辅导学校主营业务涵盖素质教育、科学教育、艺术教育、学科教育、学业规划和青少年成长规划等。具体项目包括数理思维、语言素养、国学素养、美术、书法、艺考、中小 学全科辅导、出国留学服务、游学研学、学业规划、志愿填报、心理咨询、家庭教育服务等。

机构特色优势

1.专业师资

重庆大坪培优教育学校的各科主讲教师,都是在经过层层选拔之后,才能后走上讲台执教。时至今日,他们以丰富的教学经验,和突出的教学成果,深受学生好评。

2.教学独特

重庆大坪培优教育辅导学校自主研发的133教学法经过多年的发展,已经形成了一套完整的教育体系。该教学法至始至终都贯穿教育辅导的整个教学过程,效果突出,备受推崇。

3.课程齐全

重庆大坪培优教育辅导学校专注补习多年,目前已形成包括小 学课程、初 中课程、高中课程、编程课程、美术课程、书法课程等等。

4、班型丰富

重庆大坪培优教育教育辅导学校长期开设VIP一对一、3-6人精品小班、7-10人小班三种班型,为不同学习需求的学生,制定个性课程,滚动开班。

5、教学点众多

重庆大坪培优教育辅导学校开办至今,教学点众多,遍及主城各区,且大多处于各大商圈,交通便利,为学员节约来回时间成本,方便有学习需求的学员,就近入读。

6、四位一体

重庆大坪培优教育学校的授课老师、心理辅导师、班主任老师、家长,形成一个环形结构,为学生处于被服务的中心,形成四位一体,为学生提供全 方位的帮助。

关于师资团队

重庆大坪培优教育辅导学校是专注于中小 学课外辅导的教育机构,拥有以硕士、本科生为核心的教研教学骨干教师超数百名,为学生们提供更专业化、个性化的教育服务,促进学生综合素质与个性能力的全面提高。

1、教师招聘环节通过简历筛选、面试、考试、试讲、教研员复试、课堂跟踪、学生反馈等系列入职流程来保证授课教师的基本素质及业务能力;

2、教师入职后定期参加学校的内部教学分析会、教师展示课、教育培训、教研员日常教学指导和定期组织中高考命题讲座交流等形式的活动,使专职教师的教学保持在行业领 先的水平;

3、独特的以学生学习成绩、学习习惯、学习态度的提高程度及学生与家长的反馈作为参考依据,对教师的教学水平进行严格的督导。

小 学数学学习方法

1、小 学数学数形结合的思想方法

把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。“数形结合”可以借助简单的图形、符号和文字所作的示意图,促进学生形象思维和抽象思维的协调发展,沟通数学知识之间的联系,从复杂的数量关系中凸显较本质的特征。它是小 学数学教材编排的重要原则,也是小 学数学教材的一个重要特点,更是解决问题时常用的方法。

例如,我们常用画线段图的方法来解答应用题,这是用图形来代替数量关系的一种方法。我们又可以通过代数方法来研究几何图形的周长、面积、体积等,这些都体现了数形结合的思想。

2、小 学数学集合的思想方法

把一组对象放在一起,作为讨论的范围,这是人类早期就有的思想方法,继而把一定程度抽象了的思维对象,如数学上的点、数、式放在一起作为研究对象,这种思想就是集合思想。集合思想作为一种思想,在小 学数学中就有所体现。在xx数学中,集合概念是通过画集合图的办法来渗透的。

如用圆圈图(韦恩图)向学生直观的渗透集合概念。让他们感知圈内的物体具有某种共同的属性,可以看作一个整体,这个整体就是一个集合。利用图形间的关系则可向学生渗透集合之间的关系,如长方形集合包含正方形集合,平行四边形集合包含长方形集合,四边形集合又包含平行四边行集合等。

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