辅导对象： 初一—初三学生

教学课程： 初 中一年级数学、初 中二年级数学、初 中三年级数学

课程特点： 一对一或小班教学，让老师在短时间内地掌握学生学习上的弱点和不足，进而有的专抓住学生会感到困惑的问题，有的放矢地解决学生在学习过程中遇到的任何问题，进而有效地帮助学生的学习。

学习目标： 专职辅导老师和服务团队，学习氛围浓厚、课堂互动性强，围绕重点、突破难点、把握考点，致力于帮助学生全 面掌握知识。

课程内容： 相对于小 学阶段来讲，初 中数学知识体系逐渐复杂，知识点内容逐渐增多，很多初 中学生因为基础不扎实或者个别知识掌握不全，很可能导致数学学习逐步掉队的现象出现。结合初 中数学知识特点，打造针对性的提升方案，课程内容除了基础的知识点讲解之外，注重数学综合能力的拓展提升，开拓学生的数学学习逻辑思维能力，为以后的学习奠定基础。

1、方程与代数：掌握因式分解、分数的四则运算，熟练使用一元一次、二次，二元二次方程解决应用题。

2、函数：熟练掌握正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数的应用与计算。

数据整理与概率：熟练使用概率的计算与应用，简单掌握中位数、众数、方差、标准差等应用。

3、图形与几何：掌握对点、向量、线、圆、三角形、多边形的性质、判定与应用。

1、做好预习：

初 中数学单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程，对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。

2、认真听课：

听课应包括听、思、记三个方面。听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点，听例题的解法和要求。思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题。记，指课堂笔记——记方法，记疑点，记要求，记注意点。

3、认真解题：

数学课堂练习是及时直接的反馈，一定不能错过。不要急于完成作业，要先看看你的笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆。

4、及时纠错：

课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算的训练。不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养成今日事今日毕的好习惯。

5、学会总结：

数学一环扣一环，知识间的联系非常紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，做到了然于心，融会贯通。

6、学会管理：

管理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有数学练习卷和测试卷。，这可是大考复习时非常有用的资料，千万不可疏忽。