1.模仿暗示的行为过多
在生活中，有超过三分之 一的儿童口吃问题源于对口吃者的模仿，以及周围人对儿童口吃行为的暗示。
在语言发展的初期，大部分儿童会进入仿音期，即模仿父母和周围人说话。这本该是儿童大量储备字音基础、提高语言发展速度的时期，但是，假如儿童模仿的对象是口吃者，这种模仿行为带来的可能是又一个“口吃”携带者。
2.表达意识的不匹配
学龄前儿童的大脑发育速度极快，在语言学习初期时常会出现构音器官发育与大脑脱节的现象。就像我们刚刚学习英语时，也会因为对语法的不熟悉而努力将字词构成句子，导致整句话说出来时常停顿、重复。
一般来说，这种表达意识不匹配的现象会在三四岁后逐渐进入平稳期，原本卡顿、中断的现象也会大为降低。但是，假如小朋友三四岁了还是结结巴巴地说话，那就说明是真的口吃了。
3.家庭环境比较复杂
重庆中心曾经来过一个3岁左右的小姑娘，特别怕生，那天刚进门还没说话呢，爸爸就突然大喝一声，非常严厉地让孩子向其他老师问好。磕磕绊绊的几句话下来，小姑娘眼里的泪水已经止不住了。
课程亮点
1、品牌沉淀：10年教学沉淀，中国2-7周岁儿童言语康复培训品牌。
2、师资力量：BCBA专 家 团队与康语核心师资团队联合掌舵，同步国 际前沿教学技术。
3、高频监督评估：入园评估、入课评估、阶段评估、毕业评估，全程监控，实时了解学习动态。
学习目标
提升儿童主动表达能力；解决情绪调控问题，稳定儿童社会情绪；提升儿童口语运用能力和社交互动技能。
课程内容
培养孩子的智力发展、生活自理、独立生活的能力。如果孩子孩子是言语障碍的，则要进行言语教育等训练，还有一些言语相应的评估治疗。如果孩子是刻板的，就要进行强化和引导训练、多媒体多感官等一些听统治疗的，老师会根据自闭症的症状和评估的结果，安排不同的训练方法的。
从细微的事情中观察孩子，找到孩子独特专长的一面，每一个孩子的情况都是不一样的，有的孩子对所有人都冷漠，但对父母会亲近一些;有些孩子对谁都带有抵触的情绪，有的孩子虽然自己不爱说话但喜欢乐器，有的孩子擅长绘画，有的喜欢运动，家长朋友们要善于发现孩子的优点特长，根据孩子不同的兴趣和好，进行兴趣培养，当孩子的情况有一点的改善时及时的给予鼓励支持。
康语联合创始人
康语联合创始人兼儿童发展研究院执行院长
康语儿童倍速成长课程创始人
《孤独症康复技术发展及政策研讨-论坛》特邀嘉宾
石家庄首届康复技能大赛 评审
主研领域:儿童孤独症康复、儿童语言障碍康复、儿童行为分析干预等
康语首席康复官
认证行为分析师 (BCBA)
康语首席康复官
星空半步教育研究中心创始人兼负责人
行为分析协会中国分会主席
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长
康语技术指导
康语儿童发展研究院ABA方向研发顾问·启智总督导
认证副行为分析师（BCaBA）
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员
谆仪行为咨询创办人
拥有
VB评估资格证、教师资格证
应用副行为分析师（BCaBA）
康语社交康复学科中心负责人
认证副行为分析师（BCaBA）
康语GIS课程创始人
家庭教育导师考评员
拥有
VB-MAPP评估进阶证书
擅长
儿童社交技能训练，行为干预，家庭康复指导
应用副行为分析师（BCaBA）
4年干预经验，2年研发经验
认证副行为分析师（BCaBA）
婴幼儿早期教育指导师
国家三级心理咨询师
国家三级婚姻家庭咨询师
“福建华南女子学校”特邀讲师
拥有孤独症从业资格证、VB-MAPP进阶资格证
擅长：儿童构音治疗、口部运动治疗、儿童行为分析、家庭康复指导
注册儿童语言训练师
13年干预经验，2年研发经验
注册儿童-语言训练师
注册儿童口肌训练师
婴幼儿早期教育考评员
拥有孤独症康复教育资格证、国家ABA孤独症康复专业技能培训证、口部肌肉定位治疗培训证 、VB-MAPP进阶资格证
擅长：儿童构音治疗、口部运动治疗、家庭康复指导
高频监督评估
入园评估，入课评估，阶段评估，毕业评估，全程监控，实时了解康复动态。
增值服务
儿童免 费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、品牌城店十年经验机电专注中国2-7岁儿童言语社交康复。
品牌沉淀
10年经验沉淀，专注中国2-7周岁儿童言语社交康复。
团队规模
34座城市，74家机构，2700余名专业康复师，67000余个受益家庭。
团队力量
BCBA专 家 团队与康语核心康复师团队联合掌舵，同步国 际前沿康复技术。
1对1定制课程
根据专 家 评估报告IEP课程，一对一服务，提升训练效果。
校区环境
校区环境
校区环境
上课环境
上课环境
上课环境
主要对语言进行特殊训练。表达型语言障碍者预后良好。语言训练的重点是模仿他人讲话，父母也参与训练。感受性语言障碍者，重点在于训练患儿对语言的理解、听觉记忆及听觉知觉等方面的能力，专门训练后语言能力可有不同程度的恢复，但预后仍较差。对伴有心理行为障碍者要采用行为治疗矫治，同时伴以支持性心理治疗。无*治疗药物，对伴有注意力障碍者可给予中枢兴奋剂以改善注意力。
治疗方法：
１、改善家庭环境
让孩子生活在和谐、健康的家庭生活环境中，培养孩子良好习惯；多与孩子言语交流，用视觉、味觉、触觉去刺激他；当发现孩子语言有问题，一定要找有经验的语言治疗师检查。
２、经常跟孩子说话
随时随地要有耐心地与宝宝说话，不管自己有多忙，尽量与孩子谈生活中、身边能见到的事情。每天尽量抽时间给孩子念童话故事，选择宝宝喜欢的童话或故事，对于宝宝要求反复讲相同的童话与故事，则应尽量地满足。
３、让宝宝自由表达
应仔细倾听宝宝所说的话，不能有丝毫的不耐烦，语言发展迟缓的宝宝往往需要鼓足勇气才会说话，因此不管宝宝说什么，怎么难以理解，爸爸妈妈却应表现出兴趣仔细地倾听。教宝宝如何表达自己的想法，与其他小朋友相处。宝宝有时可能不知道如何表达自己的想法，因此妈妈可教给宝宝一些打招呼的，交朋友的词语。
上述是有关“重庆大渡口区十大儿童发音不清训练班”的详细信息，非常感激你能看完内容并希望课程信息能够对你有所帮助，如果你想了解更多有关 重庆自闭症治疗 的资讯和信息，欢迎留言或者电话咨询我们，我们的专业老师会尽快为你服务。
