重庆杨家坪培优教育深耕重庆本土学情多年，熟悉了解重庆杨家坪小升初奥数的教学重点和招生政策，结合数年来的教学实践总结出一套有利于培养系统科学的个性化互动式奥数教学法，引导孩子数学学习思维的转变和提高，传授奥数学习方法技巧。本机构有两种培训模式，一种是一对一的个人定制培训班，一种是小班精品培训班。不同的班型都是非常受学生们欢迎的，对考点题型专项解答疑惑，建立考试的自信心，提升学习的兴趣。培优教育师资雄厚，精心聘请知名院校资深教师教研和师范院校毕业重点骨干教师。
开办班型：寒暑假班、春季班、秋季班
班级人数：1对1、2人制、3-10人小班
教学内容：
小学奥数培训内容有七个模块，以下是几何模块和行程模块内容：
一、几何模块
几何模块主要包含-类，即直线型几何、曲线形几何和立体几何。下面分别对这三类进展细分。
（一）直线型
直线型包括：1、长度与角度；2、格点与割补；3、三角形等积变换与一半模型；4、勾股定理与弦图；5、模型。
（二）曲线型
曲线形主要包括：1、圆与扇形的周长与面积；2、图形旋转扫过的面积问题，因此掌握圆与扇形的根本公式是根底的。
（三）立体几何
立体几何主要包括：1、立体图形的面积与体积；2、平面图形旋转成的立体图形问题；3、平面展开图；4、液体浸物问题，立体几何需要一定的空间想象力，因此要锻炼孩子对于立体图形的了解，可以经常拿一些立体的东西培养感觉。
二、行程模块
行程模块主要包括以下几种类型：1、简单相遇与追及问题；2、环形跑道问题；3、流水行船问题；4、火车过桥问题、5、电梯问题；6、发车间隔问题、7、接送问题；8、时钟问题；9、多人相遇与追及问题；10、屡次相遇追及问题；11、方程与比例法解行程问题
行程问题不要空想，适当的画出路线图会便于对问题的理解。
1、对学生进行学科知识和学习特点的双重评估，向家长提供完善、详细的评估报告。全方面分析学生特点，并为学生制定科学的个性化辅导方案。
2、及时疏导和解决教学过程中学生的各种问题，详细记录学生的课程安排、学习进度、学生作业与测试分数，及时与家长进行多方沟通。
3、关注学生学习过程，研究教育教学规律，不断改进教学体系，提升教学质量。
4、结合学生特点开发个性化课程内容、注重激发学习兴趣和思维潜力。帮助学生灵魂掌握知识结构、领会解题技巧，大幅度提升应试能力与学习能力。
5、心理咨询师帮助学生建立更加健康积极的心理状态，辅助解决学习兴趣低、考前焦虑、考场紧张、青春期心理等问题，帮助家长与学生进行有效沟通。
6、陪读老师在自习室提供免 费陪读服务，及时解答学生疑难问题，提供帮助和辅导。
重庆培优教育培训学校专为6-18岁学生提供文化课辅导、素质教育以及心理辅导等服务。学校成立于2000年，坚持个性化辅导的服务方针，凭借着雄厚的综合实力，充分利用自身在教学领域、行业经验和品牌知名度等方面的优势，不断完善教学体系、创造自己独有的教学方法，并在激烈的市场竞争中不断提高教学品质，如今已成长为一家家长好评度和满意度双高的教育培训机构。
重庆培优教育培训学校推出一对一个性化辅导、精品小班授课模式，包括语文、数学、物理、外语、化学、奥数等学科辅导；编程、美术、书法、主持等素质教育培训；艺术生文化课集训等多样化课程，每年辅导学员上万人次。
学校拥有900多人的专职教师员工队伍和一支成熟的管理团队，担负着教学和行政管理重任。学校将一直坚持提供更好的教育、带来更好的成绩、创造更佳的形象，全力打造第二课堂基地和课外辅导机构优秀品牌。
1、实力
品牌保障，实力彰显
2、团队
严格选拔，定期培训
3、定制
每位学生按照个性化差异定制学习方案
4、服务
重视服务品质，专注个性化服务
5、心理
注重素质培养，心理健康疏导
6、管理
标准化、流程化、严格管理
7、互动
与家长建立无缝衔接，协助家庭教育
8、灵活
匹配合适的班型，事半功倍
9、环境
舒适、安全的环境氛围
孙老师
辅导学科：小学奥数
教学特点：在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的数学创造性思维。授课方式灵活多变，各种典型例题、重难点知识信手拈来；各种教学方法、技巧运用自如；随堂及课后练习针对性强，有的放矢，恰到好处；课堂教学环节过渡自然，搭配合理，有条不紊。无论是讲解和分析，还是提问和练习，都能照顾到学生的心理特点和接受能力。
代老师
辅导学科：小学奥数
重点师大数学专业本科毕业，具有3年小升初教学经验，6年初中数学教学经验，注重系统传授小学奥数、初中数学知识，引导学生探索学习方法，善于鼓励学生，培养学生学习兴趣。
刘老师
辅导学科：小学奥数
教学特点：多年小学思维数学教学经验，主要从事教研、教学工作，熟练掌握小学数学教材体系，深入了解小学生思维方式。善用引导的方式，鼓励学生勇敢的、独立的思考问题，打开思维，构建学生的自信心；对课堂听课状态要求严格但不失活跃，对学生有强烈的责任心和耐心。
学生学过的数学知识，很快就会忘记，但铭记于头脑中的数学思想方法却长期在他们的学习中发挥着重要作用。为此，奥数培训应着重于数学思想方法的培训。这里的思想方法是我们解答数学问题时一般的常见的方法，每种思想方法之间并不是孤立的，没有联系的。恰恰相反，它们之间严密相连，互为补充。例如画图，在分类，假设，设数等常常用到。同样在解决一些数学问题时，不能总想着一种方法和一个思路，要多种方法都用到。
1、顺序思考法
无论用什么方法都离不开一定的顺序来观察，分析和推理。如果乱了思维的顺序，就会东一下，西一下地瞎碰乱撞，肯定会会困难重重，理不出头绪。
2、画图法
图形具有直观性，根据数学问题中隐蔽复杂的涵条件以及复杂的数量关系画出图来，用几何图形的直观形象地表示出来，这样不仅简单明了，而且便于思考和求解。常见的图有线段图，长方形图，树形图，运行图，实物图等。
3、分类法
分类是按照一定的规那么将事物划分，使它们排列有序，有条有理。然后对各种情况逐一讨论，然后得以解决整个问题。有时分类之后画一个表格，会更加清晰明了。
4、投石问路法
试验也是十分重要的解题方法。大胆地思考，大胆地想象，大胆地试验，就一定能找到蕴含在深处的规律。
5、整体思维法
我们在思考一些数学问题时，不要鼠目寸光，眼睛只盯着一样小东西，死钻牛角尖。要跳出来，排除一些细节的干扰，从整体和全局上观察与分析，地看问题，这样更能发现条件与条件之间的关系。
