在理综类的学科中，化学是一个立竿见影的学科，投入相同的时间，化学分数的提升比其他几科都多。重庆培优教育对于化学不好的学生首先会进行基础学科测评，分析每个知识点存在的问题以及在高考中的分数占比和考试频率，通过测评结果制定出个性化的学习方案，按照学生的性格特点及学习情况匹配适合的老师进行教学，同时给出后续上课的教学计划，做到课前准备、课中学习、课后复习，确保学生每节课都听懂了并完全吸收，同时课后班主任老师督促检查课后作业的完成消化。重庆培优教育学校对不同年龄段的孩子设有各类特色课程，针对基础开设美术、书法、编程、思维数学、学科辅导等课程。重庆培优教育教学更专业，授课、答疑、陪读三位一体，个性化教材讲义，定制学习方案；管理更严格，统一派遣学科资深老师授课，跟踪服务，定期测评。
辅导学科： 高中一年级至高中三年级化学
适合对象： 高中各年级学生、艺考生
开办班型： 基础班、提高班、集训班、冲刺班
教学安排：
1、精品小班或一对一教学，老师充分关注到每个学生，科学安排学习课程，做到突出重点，兼顾整体，挖掘学生潜力。
2、分层教学、效果聚焦，根据学生不同的化学入学成绩、学习习惯、性格特点合理规划，进入适合学生本人接受能力和学习进度的班级学习。
3、依据化学高考考试大纲，全 面预测考试方向，依据考点，查缺补漏，夯实基础。
4、分析高考化学历年真题，精讲精析，专题训练，提升举一反三能力，紧抓基础分和中档题的提升。
5、解析压轴题的解题模型及解题方法，纠正学生的思维偏差，形成正确的思维模型，提升综合能力。
6、考前模拟训练，掌握考试技巧，进一步查漏补缺增强信心，决胜高考。
1、对学生进行学科知识和学习特点的双重评估，向家长提供完善、详细的评估报告。全方面分析学生特点，并为学生制定科学的个性化辅导方案。
2、及时疏导和解决教学过程中学生的各种问题，详细记录学生的课程安排、学习进度、学生作业与测试分数，及时与家长进行多方沟通。
3、关注学生学习过程，研究教育教学规律，不断改进教学体系，提升教学质量。
4、结合学生特点开发个性化课程内容、注重激发学习兴趣和思维潜力。帮助学生灵魂掌握知识结构、领会解题技巧，大幅度提升应试能力与学习能力。
5、心理咨询师帮助学生建立更加健康积极的心理状态，辅助解决学习兴趣低、考前焦虑、考场紧张、青春期心理等问题，帮助家长与学生进行有效沟通。
6、陪读老师在自习室提供免 费陪读服务，及时解答学生疑难问题，提供帮助和辅导。
重庆培优教育辅导学校是一家以中小 学教育为主，多元化经营发展的教育培训机构，开设有小 学、初 中以及高中语、数、英等学科辅导，中高考集训以及艺术文化课辅导等课程。
重庆培优教育辅导学校以搭建优质教育服务综合体为目标，充分发挥自身的资源优势，坚持服务至上、学生为本，本着合规经营、市场导向、创造价值，服务社会的思想，秉承教育报国、追求卓越、服务客户、成就员工的教育使命，以及一切为了孩子成长和未来的理念，帮助学生健康成长，成就梦想。
重庆培优教育辅导学校吸引并聚集大批好教育人才，建设专业强大的师资团队，提供教育教学的全 方位服务。学校以优质的教学成果、良好的教学服务，赢得优质社会口碑，并多次荣获诸多荣誉，成为重庆知名教育培训品牌，并为教育行业的发展的推动发展贡献重要力量。
1.专业师资
重庆培优教育学校的各科主讲教师，都是在经过层层选拔之后，才能后走上讲台执教。时至今日，他们以丰富的教学经验，和突出的教学成果，深受学生好评。
2.教学独特
重庆培优教育辅导学校自主研发的133教学法经过多年的发展，已经形成了一套完整的教育体系。该教学法至始至终都贯穿教育辅导的整个教学过程，效果突出，备受推崇。
3.课程齐全
重庆培优教育辅导学校专注补习多年，目前已形成包括小 学课程、初 中课程、高中课程、编程课程、美术课程、书法课程等等。
4、班型丰富
重庆培优教育教育辅导学校长期开设VIP一对一、3-6人精品小班、7-10人小班三种班型，为不同学习需求的学生，制定个性课程，滚动开班。
5、教学点众多
重庆培优教育辅导学校开办至今，教学点众多,遍及主城各区，且大多处于各大商圈，交通便利，为学员节约来回时间成本，方便有学习需求的学员，就近入读。
6、四位一体
重庆培优教育学校的授课老师、心理辅导师、班主任老师、家长，形成一个环形结构，为学生处于被服务的中心，形成四位一体，为学生提供全 方位的帮助。
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
上课环境
方法一：逆向思考，提出问题
这种方法的具体做法是对某些化学事实从反向进行思考，改变某一或某些化学事实的叙述方式，变正向叙述为逆向叙述为逆向叙述，从逆向提出问题。例如，《序言》中提到：在化学变化中常伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生。在学习过程中，我们可以从逆向的角度提出“伴随放热、发光、变色、放出气体等现象的发生的反应是否一定为化学变化?”的问题。
方法二：善于对比，发现问题
化学事实往往存在相同或相异的地方，学习过程中要善于对不同的事物或化学事实进行对比，通过比较事物间的不同提出有关问题。比如氧气和臭氧均为只有氧元素组成的单质，那么，它们是否属于同中物质?其性质是否一样?
方法三：穷追不舍，刨根问底
具有某种属性的物质往往有多种，而且某种物质通常具有多种属性(如用途)。课本限于篇幅或其他原因，不可能对有关事物的属性一一加以罗列。学习过程中，应学会穷追不舍，发现问题。
方法四：联系实际，发现问题
实际生产生活中存在许多化学现象，其中隐含许多化学知识，学习时，要善于联系实际，发现问题。如“油库为何要严禁烟火?”“干燥的夏天为何常见鬼火现象?”等等。
