高中生托福突破直达6人班

招生对象：高中英语90分以上学员

教学目的：目的90分，6人以内授课，未过重读大班课程一年

课程设置：

Part1：通过词汇语法的系统学习，为学生打造牢不可破的出国考试基石，在后期技巧段学习中一蹴而就，直达高分。

Part2：掌握听说读写各科高频词汇，各式阅读方法，解决语音障碍，听力笔记能力训练。学会日常事物描述，口语常见场景和学科话题知识积累，句子写作讲解与练习，句式变换训练

Part3：阅读8次，听力8次，口语8次，写作8次。以题型、学术英语为切入点，传授解题思路，树立基本的托福考试策略，适应托福考试方式，详讲各类解题方法技巧。

Part4：听说读写各8次。通过考题分析及真题训练，多方面讲解学科解题技巧，预测考题，有备无患。

增值服务：含两次模考，两次作文批改，一次一对一口语点评。一对一教学督导，专人课后答疑，批改点评作业。

教    材：学费中含讲义费，赠送托福教程相关教材。

      在单词储备初期要理解托福阅读词汇储备要领，尤其对于单词储备量较少的考生应根据托福阅读的考查重点进行积累，即分为单词题及分类话题核心单词两部分，从而更加-的服务于较终的整体阅读篇章考查。

1. 1、单词题相关单词积累——有的放矢。

　　根据上文所述，单词题是稳分及进步整体做题速度的关键，因此了解其规律及进行相应的总结是考生在储备单词过程中的大板块。首先，词汇题目中所涉及的单词(文中词及选项词)均为平时英文学习中出现的高频基础单词，不考查专业性单词，因此考生在准备词汇题相关单词时不宜记忆过难的“稀有”专业词汇。其次，相对于其他题型而言，词汇题不仅比重大且具有高重复性，根据考题回顾可以总结及预见托福阅读所考查的单词题出自于TPO所考查过的单词。考生应根据个人情况从TPO单词题中总结出托福阅读词汇储备要领，在这个过程中，建议把单词题从文中孤立出来，即如遇模棱两可的单词也不要回文中顺句子意思。但凡遇到不能立刻选出正确答案的词汇题都应总结出原词及其对应答案，多加记忆，作为日后的备学资料。解决词汇题的较佳状态为不看文中句的情况下且正确的挑选答案，稳住正确率且不占用太多宝贵的时间。

2、文中核心单词积累——-撒网

　　影响句意理解的关键词汇并不是很多考生误解的“高逼格”词汇，而是同一类话题会涉及的基础性单词，例如地质类中的pore, aquifer, fracture, erode等。基础单词的缺失是英文阅读的致命点，反而基础单词认知能力的进步会自然而然的解决句中其他“难词”的障碍。对于托福阅读而言，考查重复文章的概率及可预见性较低，但是其考查话题及题材具有规律性，通常为生物科学，自然科学，社会科学-类话题，主要包含动植物类，生态环境类，地质类，天文类，人类文明发展史等。因此，较为直接-的进步托福阅读所需的单词量的方法为根据不同话题题材从TPO中选取适当的阅读篇章根据自身情况进行生词查词总结。