孩子说话晚可能有生理因素和发育性因素。生理因素是先天生理性疾病,发育性因素指的是在儿童成长过程中出现的环境和教育不良。
生理因素主要有智力低下、脑瘫、构音器官异常、听力障碍、神经因素造成的失音、脑部损伤病史、孤独症等等。如果可能有这些病症,家长要及时带孩子到医院就诊,早发现、早干预,效果才会更好。
发育性因素则与带养方式、教育方式、语言环境有关。
一、吃过于细软的食物
宝宝吃辅食后,家长担心消化不好,就一直让宝宝吃很细很软的食物。其实这样做不利于锻炼口腔肌肉,从而导致宝宝说话晚,或出现口齿不清。
建议宝宝刚开始吃辅食先喂宝宝吃细腻的食物,然后再喂颗粒大的,或略硬的食物,锻炼宝宝的口腔肌肉咀嚼能力,促进宝宝的语言功能。
二、没有良好的教学环境
有的家长不爱和孩子讲话,认为孩子不会说话,和他说话就是自言自语。孩子一哭闹就把平板、手机拿给孩子。孩子接收的信息是冰冷的、没有情感的,不能与孩子产生情感连接,孩子无法语言启蒙,学习说话。
在带孩子过程中,即使孩子不会说话,家长也要多孩子说话,不要过早给孩子看电子产品,尽量让孩子通过亲子对话来建立认知,学习表达。只有听得多,孩子才能学得有模有样,才会懂得如何去说。
课程亮点
1品牌沉淀:10年教学沉淀,中国2-7周岁儿童言语康复培训品牌。
2教学规模:24个城市,48所校区,2100余名专业师资,超7100名儿童进入幼儿园或小 学。
学习目标
提升儿童主动表达能力;解决情绪调控问题,稳定儿童社会情绪;提升儿童口语运用能力和社交互动技能。
课程内容
非言语沟通方面
在问及下会不会点头或者摇头表示同意或不同意;会不会以指表达兴趣和需要;在指的的同时是否搭配眼神交流;在指和眼神的同时是否有发声的配合引起注意;会不会以其他简单手势表达简单的需要或者说明简单情境;会不会以其他复杂手势表达较为复杂的需要或者说明较为复杂的情境。
言语沟通方面
有无咿呀学语;存在一些有意义的发音,但不是有意识的发出;能够有意识的发音,但只限于称呼人;能够模仿说动词或短语,虽然尚不了解其意义;掌握一定的词汇,能说,会背,但生活中很少应用;能够主动的用动词或者动词短语表达;能够说句子;能够表达情感等等。
国 际应用副行为分析师(BCaBA)
4年干预经验,4年教师培训经验
国 际认证副行为分析师(BCaBA)
婴幼儿早期教育指导师
拥有VB-MAPP评估进阶资格证
康语首席康复官
认证行为分析师 (BCBA)
康语首席康复官
星空半步教育研究中心创始人兼负责人
行为分析协会中国分会主席
中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长
康语的使命
为中国每一位自闭症儿童提供有效的康复服务
康语的愿景
让千万自闭症儿童走进校园
康语的价值观
真诚 尽责 精进 实效
1-3个月时,他们借助哭闹来表达自己的需求,此时的他们仅仅只能发出/a/、/o/、/m/、/p/这些简单却无意义的单音节;
4-6个月开始,孩子开始对父母的呼唤产生反应,并且能够主动寻找声音的来源;
7-9个月左右,大部分孩子开始懂得一些简单的单词的含义,一些发音也开始变得像模像样起来;
10-12个月,孩子偶尔会说出爸爸妈妈等简单的单词,会使用简单的动作来辅助表达,比如点头、摇头等等;
1-2岁时,孩子的语言表达能力开始提速,此时他们不仅可以熟练叫爸爸妈妈,还可以表达自己的真实需求以及和父母进行沟通。
2岁-2岁半,此时儿童进入仿音期,学会用你、我、他这类人称代词,并且还掌握大约300个词;
3-4岁时,孩子已经熟练掌握大约500个词,还可以使用带有复杂语法结构的句子进行表达,zui重要的是,这个时期的孩子开始问“为什么”。
很多人都在疑惑,我们为什么要一再重视儿童语言的发展,这东西不是先天就已经存在了吗?其实这个原因很简单,因为语言基础的发展,决定了儿童语言的“大楼”能否有多高。
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