初中的数学是一道分水岭，很多基础不好的学生会出现断崖式下滑，这时学生需要帮助和辅导。重庆回兴大成教育初中数学一对一的教学模式，更具有针对性，能够根据学生的特点和需求，指定专属的教学计划，帮助学生吃透数学概念和公式，学会用数学的眼光去发现问题、分析问题并解决问题。重庆回兴大成教育注重考试经验的培养，通过练习相似的类型题目，彻底解决学生的薄弱知识点。重庆大成教育辅导学校专注孩子学生成绩,让孩子轻松学习，从基础、初级到高中，覆盖一对一、小班语文、数学、英语、物理、化学等各科课程。重庆大成教育辅导班帮助学生复习所学知识，同步学校课程节奏；巩固基础知识，强化重点知识；针对考试进行适应性训练。
课程对象： 初中一年级至三年级
辅导学科： 初一数学、初二数学、初三数学、中考数学
课程要点：
1、具有针对性的提高学生的初中数学不足之处，可以针对性的补足平时上课时未能及时掌握的知识点。
2、让学生更加专注于学习内容之中，通过老师多年的教学经验，合理的安排辅导内容，做到细将，精讲，及时解答问题。
3、及时就孩子学习问题，学习心态，与学习产生的负面情绪进行及时的引导与疏通，帮助孩子找回自信心，引导孩子走向积极向上的成长状态。
课程目标： 注重初中数学基础知识的掌握，结合学生实际，制定方案，同步提升。
课程内容：
1、针对数学课本每期的重点知识，梳理容易忽略的重要性质，以及检查数学考试技巧应用的盲点
2、在教学过程中给学生讲解实用数学小技巧(公式记忆小窍门、分式化简三部曲、因式分解一指禅等)
3、帮助学生打通数学章节之间的脉络，提升中学生数学综合应用能力
4、每期针对初中数学核心知识，挑选若干难题，从分析思路、技巧应用等角度解析
5、每期精心定制大量不同难度的初中数学练习题，提供足够的练习机会
重庆大成教育辅导学校是一家以中小 学教育为主，多元化经营发展的教育培训机构，开设有小 学、初中以及高中语、数、英等学科辅导，中高考集训以及艺术文化课辅导等课程。
重庆大成教育辅导学校以搭建优质教育服务综合体为目标，充分发挥自身的资源优势，坚持服务至上、学生为本，本着合规经营、市场导向、创造价值，服务社会的思想，秉承教育报国、追求卓越、服务客户、成就员工的教育使命，以及一切为了孩子成长和未来的理念，帮助学生健康成长，成就梦想。
重庆大成教育辅导学校吸引并聚集大批好教育人才，建设专业强大的师资团队，提供教育教学的全 方位服务。学校以优质的教学成果、良好的教学服务，赢得优质社会口碑，并多次荣获诸多荣誉，成为重庆知名教育培训品牌，并为教育行业的发展的推动发展贡献重要力量。
1.个性化诊断测评
对学员的智力因素，非智力因素进行科学完善的测评。
2.制定个性化教学方案
根据学员知识点的掌握情况，制定个性化教学方案。
3. 签订辅导协议，建立学生档案
根据家长需求明确辅导协议内容，建立详细学生档案。
4. 匹配老师、定制排课
根据学员情况匹配适合的老师，按个性化需求合理排课。
5. 确定辅导计划
定制个性化的课程时间表，可根据家长要求灵活调整课程进度与频率安排。
6. 6对1全程跟踪
专业咨询老师的积极跟进、班主任老师的全程管理、学科老师的个性化授课、心理咨询师的辅导、个性化研究老师指导及陪读教师的及时解答。
学校拥有完善的教研、课程、培养体系：
一、教研体系
1、多学段
覆盖小 学、初中、高中
2、分层教学
授课分阶进行，满足不同需求
二、课程体系
1、寒、春、暑、秋，个性化课程体系，长期规划需求，培养学习能力
2、针对性、个性化
3、本地化教研、本地化师资
三、培养体系
1、习惯养成
注重学习习惯，关注学生发展
2、因材施教
特定学情分析，量身定制，特定辅导方案
3、学情反馈
及时学情反馈，调整学习方案
4、查漏补缺
发现实际问题，发现学习短板
课外作业是数学学习的一个组成部分，它包括：复习、口头、书面作业、预习等。
1、复习习惯
阅读课本、整理笔记，及时的复习可以巩固和加深对当天获得的数学知识的理解。复习可以保持对这些知识的记忆效果，心理学研究表明，学习后在较短时间内及时地进行复习，知识保持效果比较好好，学习后相隔时间越长进行复习，保持的效果越差。
2、作业习惯
课外口头和书面的作业是通过问题的解决过程来体验学得的知识，使知识内化成认知结构。一定量的练习能强化这种内化作用。好的作业习惯应该是当天作业当天完成，先复习课文，再进行作业，不依赖别人独立完成，对作业能自我检查，能订正、改正作业中的错误，书写整洁、有条理。
3、预习习惯
预习是指对将要在课堂内学习的数学知识预先进行学习。这是学生应用已有知识探索新问题的学习过程。不仅对以后的学习内容、所要遇到的困难有所了解，便于在课堂学习中把握住重点、难点和关键，更重要的是这种自学的过程锻炼了学生探索数学问题的能力，在探索中对数学知识的内化得到了加强。
田老师
辅导学科：初中数学
教学特点：研究生学历，善于把复杂抽象的各类题型通过文字、图像、表格等方式转化成浅显易学、易懂、易归纳的知识；培养学生的计算能力，抽象思维能力，空间想象能力；教会学生灵活的解题，促进学生思维品质的提高，使学生在做题时达到举一反三，触类旁通的效果，并养成良好的数学学习习惯；真正做到学生、教师、家长三维一体的学习沟通交流。
李老师
辅导学科：小 学数学
教学特点：师范专业本科毕业，现任小 学数学教师，在教育教学中遵循爱与尊重是教育的出发点，全心全意为孩子服务，注重从兴趣教学入手，根据孩子们的不同特点，琢磨出多种适合小 学生学习的教学方法，推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学习。
陈老师
辅导学科：高中数学
教学特点：数学本科学历，擅长把握高考考点及命题趋势，注重知识点的剖析与运用，注重基本题型的分析与拓展，注重学生思维能力的点拨与培养。课堂教学严谨而不缺幽默，学习氛围轻松而不失紧张。
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