重庆培优初 中语文培训班，按照每个孩子的语文基础进行分班，小班教学，让同层级学生组班，匹配适合的师资教学，确保每个学生都能跟上教学进度，让每个学生都能在班级中受到老师的关注。初 中是正式打基础的重要阶段，只有基础打好，后面的学习才能轻松应对。重庆培优教育语文培训班训练学生语文素养，帮助提升阅读理解能力、加强写作与表达能力，是初 中学生的不二选择。重庆培优教育学校依据学生成绩数据，分析目标差距，准确定位各科薄弱环节，制定并实施针对性学习计划。重庆培优教育辅导课程目标包括基础知识掌握疏通；成绩有待突破提升；查漏补缺前后衔接；冲刺优中拔优；掌握良好学习方法。
适合对象：初一年级至初三年级学生
培训学科：初 中语文
学习目标：
1.初 中语文基础知识掌握疏通；
2.初 中语文查漏补缺前后衔接；
3.掌握语文良好学习方法。
教学内容：
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
1.初 一语文
秉持学习的初衷是对知识的渴望，系统学习知识体系，夯实基础，并通过优化科学课程服务体系、严格的考勤管理和学生及家长的体验，助力学生掌握学习策略及方法。
2.初 二语文
分析阅读文章表现手法，梳理文章脉络，领会作者思想感情;从课内文言文词句释意的学习中迁移到课外阅读学习中；作文立意深刻准确，描写方式独特多样，有一定的阅读美感。
3.初 三语文
培养主动学习兴趣，提升语文学习能力。直击重难点，提高学生阅写能力。
1、每一位学生都是教学的主体，是个性化教育的中心，我们尊重每一位学生的意愿，倾听每一位学生的心声，满足每一位学生的需求，关怀每一位学生的成长。
2、组建教学教研团队，由团队根据学纲考情，开发特色课程；由班主任及时反馈老师教学信息，学生学情信息；由优 秀任课教师根据学生学情特点，定制教学辅导方案。
3、入学即由学业规划师组织学生进行专项测试，全 面评估学生学业发展情况、兴趣爱好、职业倾向及性格特点，综合学生身心发展状况，定向定制学习方案。
4、入学即为每名学生配置一名专职班主任，为学生提供作业指导与自习答疑服务，全 面协助课堂教学，密切关注学生学习情况及家长需求，及时调整教学方案。
5、在关注学生学业的同时，更关爱学生成长。入学即为每名学生配配置一名心理辅导老师，全 面关注学生身心发展状况，科学疏导学生情绪，提高学习意愿，树立正确价值观。
重庆培优教育课外培训学校是中小 学辅导品牌，为6-18岁青少儿提供语文、数学、英语等学科辅导、艺体培训、家庭教育指导以及心理辅导服务。学校严格按照学历高、能力强、师德好的标准选聘老师，对学生进行针对性培养，让学生更加出类拔萃。对于报读我校的学生，依据学生学习进度和学习水平，科学匹配适合的班型，以便进行更细致、更有针对性的教学培养。
重庆培优教育学校教研人员和授课教师均毕业于国内知名985、211高校，所有老师经过严格的面试培训、教师技能培训和教师岗前素质培训，考核合格才能正式授课。
目前，学校已经在江北、渝北、沙坪坝、高新区、九龙坡区、南岸区、北碚区以及巴南区等开设分校，未来将在更多区域发展课外辅导业务，为更多的家长和学生提供高质量的教育产品与教学服务。
一对一给孩子更好的学习体验
一位学习规划师
一位学习规划师通过系统，对学习情况、学科、性格、兴趣等众多因素，进行分析，制定初步学习规划。
一套个性化学习方案
由学习规划师、任课老师、班主任、教研老师联合制定学习， 即以课程定靶向，为学生实现专项 知识。
一位专职班主任
一位班主任跟踪学生学习，实时监督学习进度、评估，学习。习惯培养等服务，为学生提供高品质教学服务。
一位专业学科教师
一位，一对一教学即以学生定老师，从学科知识、学生性格、教学心理出发，给学生定制好老师。
语文的学习主要是积累运用，重点背诵，在初 中语文学习中主要分为阅读理解，文言文掌握和语文写作，学生在学习当中也可以分段学习，把每个分段要学习的重点化出来。针对初 中阶段,在语文学习中要注意以下问题:
一、重视积累,灵活运用。知识积累务必求实,包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用,比如字词的积累不能死记,要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提,这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。
二、立足课堂,以“内”养“外”,温故知新。课堂是获取知识,提高语文素养,培养语文能力的主要途径,要重视课堂和课本学习,在课堂上得“法”,再由课内向课外延伸,举一反三,迁移运用。在学习新课的过程中,要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识,对已学知识实现再认识,要有目的地进行归纳整理,使知识系统化。
三、阅读训练要整体感知,明确考点,抓住要点,讲究表达,重视创新。在阅读过程中,对文本材料要加强整体阅读,了解文章写什么,怎么写,为什么要这样写,在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点,并通过自己的理解体验,联系具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答,不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。
四、作文训练要强化文体意识,通过一定量的作文练习,写出规范的记叙文和议论文。通过阅读与写作训练,提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。
五、关注生活,关注地域文化。重视语文与生活的关系,学会观察生活,感悟生活。通过书报、电视等媒体,把握社会热点问题和时代脉搏。
