重庆培优辅导学校成立于2000年，是重庆较早提出一对一个性化教育的专业培训机构， 致力于为中小 学生提供优质的教育资源和相对应的1对1辅导、小班课个性化辅导等服务。

自学校创建20余年以来，众多经验丰富的优 秀教师的加入，引进多名骨干教师的教研团队，进行中小 学课题的应用性研究，充分地保证课程构建与教学的质量。学校一直专注于6-18岁中小 学生的课外辅导和学习能力的培养，为中小 学生学习成长赋能。

重庆培优辅导学校坚持创新发展，全职教师900多人，其中本科及以上学历占比95% ，拥有一大批北大清华学霸师资和市级重点教师，根据重庆当地特色自主研发各类培训课程数十门，各学科教材教辅上千套，各类试卷课件上万套。

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1、轻视基本概念，注重解题数量

有些学生盲目追求解题数量，忽视对基本概念的深入理解和掌握；有些学生对基本概念只是一知半解,甚至相当模糊，对其包含的物理意义不明确，在解题中往往产生似是而非的混乱情绪，从而导致解答错误。因此，高中物理学习应加强对基本概念的重视。

2、对公式的物理意义不重视，仅满足于对公式形式的记忆

公式是物理概念的数学表达式，是解决物理问题的基本工具，但它又不同于纯粹的数学公式，每个符号及表达式都有其具体的物理含义以及适用条件和范围。而学生普遍存在着轻视公式内涵，只满足于记住公式本身的倾向，在应用中不注意应用条件是否满足，而是盲目照搬，因而常导致错误结论。

3、缺乏建模能力，没有养成画示意图的习惯

在很多实际问题中,往往需要先建立相应的物理模型，弄清物理情景和物理过程。而这一建模过程通常都要辅以示意图才会直观。因此，高中物理学习要培养根据题意画示意图的能力，并促使自己养成良好的画图习惯。利用示意图把复杂的物理过程具体化和形象化，把逻辑思维和形象思维有机结合起来，这样在面对情景陌生的题时也能顺利解决。

4、轻视观察和实践能力

物理学科是一门以实验为基础的学科，大量的物理知识是在观察实验的基础上总结出来的。很多学生学习物理时不注重在实验中培养解决问题的能力，不肯在实验上花费时间，导致实验时思路不连贯，缺少独立的创造性思维，没有把自己的认知同实践相结合,只会用理论解题，不会动手具体操作，更别说自己动手设计实验。