重庆鲁能新城幼小衔接班怎么选

chongqing
2024-05-30 浏览226次

鲁能星城幼小衔接班哪家好?三中英才整合社会较具效率,科学先进,较高品质的教育资源,通过个性化的学习辅导, 培养学生乐于学习,善于学习,勇于承担,富于挑战,勇于创新的综合成长能力,让每个热爱学习的学生都能获得优 秀的教育。重庆三中英才在为学生进行各方面水平测试后,制定适合的个性辅导方案,选择符合学生特点的个人优异教师进行教学,从不同的心理特点和思维个性进行适合的辅导。重庆三中英才从学习兴趣、学习方法、学习效率等各方面对学生进行多方位培养,专业的教育顾问、优异的学科教师、耐心的陪读教师、细心的全职班主任、资深的教研备考专 家、热情的心理辅导专 家六位一体全程跟踪,用心服务。

重庆幼升小培训课程
课程简介:
三中英才幼小衔接课程培养孩子的学习习惯;引导孩子进行主动阅读;进行拼音、识字等语文知识的学习;进行计算、图形和空间思维等模块的训练;锻炼多元化思维模式;通过手工课进行动手动脑锻炼;加强对孩子专注力的培养。
学习目标:
幼小衔接课程帮助学龄前大班学生提前适应小学学习生活,提升综合学习能力
衔接教材:
三中英才内编幼小衔接教材
教学内容:
1、语言能力课程:拼音、识字、阅读、书写、读背
2、数学能力课程:数学基础知识、计算能力、思维能力
3、素质能力课程:多彩课堂,书法、口才、手工活动

为什么要报课外辅导班
1、帮助孩子查漏补缺。辅导班相对于学校来说,班里的学生是比较少的,老师可以更好的照顾到每个学生,发现每个学生不足的地方,及时纠正。老师还会经常和家长沟通,方便家长了解自己孩子的学习情况。
2、提高学习成绩。孩子在辅导班学习的时候,会学到些在课堂上没有学习到的知识,知识领域会更加宽广,有利于孩子的学习进步。
3、拓展孩子的思维。辅导班的学习内容相对于学校来说比较难,孩子长时间在辅导班学习之后,思维被打开了,就更加容易吸收学校的知识。
机构简介
      除了常规课程外,重庆三中英才准备了丰富的特色课程,并不断推陈出新,以满足不同学习时段学生们对知识的需求,以及不同学生群体的学习、升学需要。重庆三中英才配备专业心理咨询师,跟踪了解学生心理情况,解决诸如学生考前焦虑、青春期心理、家庭沟通障碍等热点问题,调节学生学习状态,优化学习效果,为学生学习创造一个和谐的软环境。重庆三中英才重视学生的学习体验,致力于用丰富多彩的互动将课程内容趣味化、通俗化。老师在其中充当教练的角色,注重启发式、讨论式等教学方法的使用,帮助学生在互动中养成良好的学习习惯
     三中英才的宗旨是让更多的学生不但学会如何学习,而且学会思考,较大程度地挖掘自身的潜能,在获得优异成绩的同时,成为学习能力强、心理健康、品质高尚的综合性人才。三中英才先后帮助了数以万计的中小学生实现了素质和成绩的突破,考上了理想的学校,得到了家长的一致好评

三中英才培训优势
办学经验丰富
师资力量雄厚
服务流程完整
校区分布较广
三中英才发展史

2000年

创办重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所

2001年

构建家庭教育课程体系

2002年

在重庆率先推行“骨干教师授课”模式

2003年

在重庆率先推行“固定教学场所”模式

2004年

推出三 大教学理念构建学生学习成长体系

2005年

帮助学生突破千人次

2006年

新增杨家坪、南岸区、江北区教学点

2007年

新增渝中区、龙湖、陈家桥教学点

2008年

新增知联三楼高中教学点

2009年

组建高水平、专业化教研团队

2010年

新增立海大厦、欣阳广场教学点

2011年

组建教学管理部,对教学质量进行管理提升

2012年

新增巴南区李家沱教学点

2013年

新增北部新区星光学校教学点

2014年

新增清华源教学点

2015年

新增融侨、汽博教学点

2016年

新增鲁能教学点

2017年

成立教研中心

2018年

新增沙坪坝拉摩教学点

2019年

新增奉节、大坪英利、龙湖U城教学点,服务16个美好社区

2020年

教学点数量近30家

幼升小如何衔接

建议从以下几方面培养孩子的能力,以便适应幼儿园到小学的学习生活。
一、 培养孩子的规则意识和生活自理能力。
1、教会孩子养成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的习惯。
2、养成倾听教师要求、不懂就问,努力完成老师布置的任务的习惯。
二、 培养孩子的任务意识和交往能力。
1、使孩子懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
2、养成认真、专注做事的习惯,培养自我管理能力。
3、学会与他人友好和睦地相处,积极参与集体的活动。
三、 培养孩子的专注力和抽象思维能力。
1、让孩子从幼儿园的作息时间顺利过渡到小学的作息时间。
2、让孩子的思维方式由直观、图画方式顺利过渡到抽象、文字方式。
3、让孩子的专注力由短暂变得逐步拉长,适应分科教学方式。
四、培养孩子学习的主动性和解决问题的能力。
1、培养孩子学习兴趣和探索欲望,使其获得长足的学习能力。
2、培养孩子发现问题解决问题的能力,获得成功所带来的成就感。

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