1、纠正语音、发声中存在的问题,规范运用普通话;
2、提高运用口语自如交流和表达的能力;
3、提高当众讲话的胆量,增强自信心;
4、塑造优美形体,培养高雅气质;
5、促进自主性、创造性、想象力的发展,激发创编的欲望。
6、促进合作交流能力的发展;
7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰;
8、让孩子训练中找到学习的乐趣,提高文学理解能力;
9、让孩子在取得高分的同时不落入高分低能的怪圈;
10、培养敏锐的观察力、反应力。
口才启蒙级(适合4至7岁)语言开智,培养活泼爱思考的故事宝贝语言是思维的工具,3至8岁是用语言开启孩子思维想象能力的关键期。用古诗教学法开发孩子的思维创造潜能,抢占智能发展先机,打造爱提问爱想象,乐观好学的故事宝贝,微一生发展奠定基础。
快乐口才 一星级(★)(适合3至4岁)激发表达兴趣,培养敢说爱演的快乐宝贝。用专业的全脑儿童口才表演游戏,培养语韵语感,让孩子大胆开口讲话, 学习礼貌表达 ,自信登台表演,对口才学习产生兴趣。
聪明口才 二星级(★★)(适合4至5岁)全脑开发训练注意力,培养儿童-学习,记忆能力。专注力和记忆力决定孩子未来的学习和做事能力,专注力和协调力紧密相关。 课堂用丰富的表演和专注力、记忆力训练游戏,锻炼孩子的口、脑、肢体和动作、表情、声音和协调能力,训练专注倾听和流畅表达。 全脑开发,让孩子更专注更聪明。
智慧口才 三星级 (★★★)(适合6至7岁) 培养合作交际能力和学校适应力,培养情商。注重情商培养,培养孩子上小-学的适应能力和优 秀品质。用多种语言表演,情商游戏创设情境,让学生在快乐的体验中拓展思维、训练口齿,提高思维能力和表现力。
明星口才 四星级 (★★★★)(适合7至10岁)学习体验语言经典,培养卓越表达技能。学习并体验受益一生的四项表达技能,初步掌握故事、朗诵、主持、台词的表演方式。用语言的美感、活力、创意训练,让学生丰富语汇,打开情感、表情、思维和心灵,培养学生卓越的语言表现力及素养。
故事大王 五星级(★★★★★)(适合7至12岁) 讲故事的能力,是打开智慧人生大门的钥匙。故事是人类语言和智慧的结晶,也许你已经发现,政界商界的精英级人物都是故事大王,故事大王课程,不仅通过故事训练孩子多项表达技能,同时, 也在强化培养学员的创造思维,健康人格,快乐性情和幽默表达能力。
朗诵明星 六星级(★★★★★★)(适合7至14岁)好声音,好气质造就美好人生。朗诵训练是语言艺术的基础,也是开发自我声音潜能的zui佳方法,
小主持人 七星级(★★★★★★★)(适合7至16岁)锻炼口才,改变气质,超越自我从这里开始。 提升语言表达魅力,锻炼现场组织掌握能力,不断超越自我,成为众人瞩目的小主持人。
少年精英演讲 八星级(★★★★★★★★)(适合7至16岁)精英演讲打造精英,会演讲的人成功的机会多两倍。运用独特的自信登台解决方案,帮助学员培养语言智慧,训练演讲技能,打造好口才,激发正能量,引领每个学员走上精英之路。
1、小班化的教学,全 面与个性化的辅导。
2、个性制定独特培训方案,更加注重儿童的兴趣培养。
星起航旨在培养孩子口才能力,塑造孩子自信良好的性格,提高孩子的表现力、人际交往能力、语言表达能力、沟通能力、写作能力、记忆力、仪容仪态、逻辑思维能力等。
1、合格的师资团队
家长务必考察培训机构的师资构成,老师有没有基本的普通话登记证书,是否有教师资格证。老师口碑不好,教学质量不佳,资质不全而引发的负面报道和评论数不胜数,一定要看老师的口碑和背景。
2、系统的培训教材和体系
家长去选择培训机构的时候,要询问用的什么教材。目前网络上的培训课件五花八门,导致很多培训机构并没有系统准备教材和课件,简单从网上下载就给孩子们上课。学习内容不系统,学习效果不理想。而实际上优质的少儿口才和培训必须根据孩子的年龄,接受程度和呈现结果按照科学的教学体系予以开展。
3、多元的教学方法
有的机构教学方法和内容单一,一味的让孩子死记硬背,很大程度上会让孩子对表达失去兴趣,适得其反,从而孩子厌倦学习。需要考察机构的上课方式,参加体验课后判断。
重庆星起航是专注于3-15岁幼儿、少儿、儿童以及青少年语言、口才、主持和演讲培训的机构。星起航语言艺术以少儿口才、少儿普通话、小主持人培训为载体,专为3-15岁语言形成关键期的青少儿量身打造专业课程,帮助孩子们提高语言表达能力、应变能力、逻辑思维、形体表现力及力,让我们的孩子从小建立自信,学会沟通,塑造人格魅力,提升综合素质。
星起航充分调动孩子的积极性,让每个孩子都能积极的参与并的融入课堂。旨在培养孩子口才能力,塑造孩子自信良好的性格,提高孩子的表现力、人际交往能力、语言表达能力、沟通能力、写作能力、记忆力、仪容仪态、逻辑思维能力等。让孩子敢说、会说、能说。为孩子开启了口才艺术的大门!好口才、好性格、好人生!让孩子赢在好口才!
朗读是把文字转化为有声语言的一种创造性活动,是一种出声的阅读方式,就语文学习而言,朗读在语文教学中具有着重要的地位。它不但是小-学生完成阅读的一项重要的基本功,也是理解课文的重要手段,更是一个人表达能力提升的前提。试想,一个连朗读也极其不流利的人,他的阅读和交流又能如何进行呢?同时,在语文教学中合理而恰当地运用朗读可以大大提高教学效率,深化语文的课堂功效。因此,在平日的教学中更要注意学生朗读能力的培养。
一、培养学生的兴趣,使其将读课文作为一种享受
二、在朗读中体味情感,让出色朗读成为一种习惯
三、建立恰当的奖励机制,注重评议结合
四、适当引导学生向外拓展学习
少儿朗诵技巧
朗,即声音的清楚,响亮;
诵,即背诵;
朗诵,便是用清楚、响亮的声音,联合种种语言本领来美满地表达作品头脑情感的一种语言艺术。
朗诵是口语外交的一种紧张情势。朗诵不但可以进步阅读本领,加强艺术观赏,更为紧张的是,通过朗诵,大者可以熏陶性情,开阔胸怀,文明言行,加强明白;小者,可以有用地造就对语言词汇细致入微的体会本领,以及建立口语表述zui佳情势的自我辨别本领。因此,要想成为口语表述与外交的妙手,就不克不及鄙视朗诵。
(一)选择朗诵质料
(二)掌握作品的内容
应细致以下几点:
1.准确、深入的明白
2.深刻。细致的感觉
3.富厚、传神的想象
(三)用平凡话语音朗诵