选择课外物理培训班来提高高中物理成绩是有必要的，因为物理在高考中占有重要的地位。重庆巴南区培优教育高一物理培训班、高二物理培训班、高三物理培训班针对不同的年级的高中学生，利用专业的学习体系，拓宽思维，解决物理学习上的各种问题，为高考做准备。重庆培优教育学校实现学生学情的信息化、自动化、数据化，更加直观、客观、全 面地反映学生学情变化，并及时作出学习方案调整改善。重庆巴南区培优教育学校针对知识点缺漏的学生，通过试卷和学科分析找到知识漏点，进行针对性授课和练习，逐步完善知识结构。
适合对象： 高一学生、高二学生、高三学生
辅导学科： 高中各年级物理
教学模式： 一对一或小班教学
学习目标： 高中年级物理基础知识点掌握，迅速提升高中物理成绩。
课程内容：
1、掌握运动的描述，试验、匀变速直线运动的研究、相互作用。
2、匀变速直线运动的研究，自由落体运动、重力与基本相互作用与弹力、摩擦力等。
3、掌握电荷及其守恒定律、库化定律+电场强度、电势能和电势差+电势差与电场强度的关系与电容器与电容等。
4、攻克难点带电粒子在电场中的运动+电源和电流、电动势、欧姆定律、患联电路和并联电路+恒定电流：焦耳定律、导体的电阻、万有引力与航天+械能（动量冲量）+力学试验+静电场+恒定电流等。
5、高频高中物理练习解题思路和解题技巧，提高学生综合运用知识点解题的能力。
个性化教学体系
1.确定学习方向
每位学生入学前，都会接受辅导学前评估，由专业的教育咨询师根据评估结果，分析学习现状，跟学生及家长沟通学习方向，定位学生的学习目标。
2.定制学习方案
结合学生学习的短板，确定老师课堂讲解重点，制定学生专属的学习方案，让学生科学高 效地学习。
3.完备授课方式
每次单课结束，学管师及时跟学生及家长沟通学习情况，根据沟通结果完备教师授课方式。
4.阶段难题演练
授课老师根据学生阶段学习结果，进行难点演练，让学生调整复习思路，教师调整提升方案。
重庆培优教育课外培训学校是中小 学辅导品牌，为6-18岁青少儿提供语文、数学、英语等学科辅导、艺体培训、家庭教育指导以及心理辅导服务。学校严格按照学历高、能力强、师德好的标准选聘老师，对学生进行针对性培养，让学生更加出类拔萃。对于报读我校的学生，依据学生学习进度和学习水平，科学匹配适合的班型，以便进行更细致、更有针对性的教学培养。
重庆培优教育学校教研人员和授课教师均毕业于国内知名985、211高校，所有老师经过严格的面试培训、教师技能培训和教师岗前素质培训，考核合格才能正式授课。
目前，学校已经在江北、渝北、沙坪坝、高新区、九龙坡区、南岸区、北碚区以及巴南区等开设分校，未来将在更多区域发展课外辅导业务，为更多的家长和学生提供高质量的教育产品与教学服务。
1.二十年教辅经验
成立于2000年，依托雄厚师资，提供专业的培优教育学科辅导、美术、编程、书法等素质教育，学生遍及全市各区，至今已帮助数十万余名学子取得优异成绩，成功考入理想的各级院校。
2.强大的教研支持
学校已成为中高考教学研究中心、中学个性化学习教育基地、135教学中心等，由教研、一线骨干教师组成的师资团队，全力支持教学工作。
3.优 秀的管理服务体系
实行管家式班主任管理体系，架起学生与家长的桥梁，成为家长信赖的好帮手，定期心理疏导及学员活动，促进身心健康，丰富课外生活。
4.先进的教学理念:
135教学法的创新理念由培优教育教育学校首次提出，结合多元智能、思维导图、心理辅导等综合元素，学习过程中充分调动学员积极性，让孩子在有限的时间内掌握更多的知识。
5.学习效果及时反馈
班主任和任课老师及时反馈学生学情，让学生进步情况一目了然，让家长清楚明白，放心。
周老师
辅导学科：初高中物理
教学特点：本科学历，多年物理教学经验，注重对教材讲义的科学编写和学科前沿研究。教学严谨，踏实认真，善于启发学生进行思维训练。长期深入研究各种教学方法，将课程整合为体系，便于学生掌握。精讲精练知识点、考点，注重物理学科典型例题的解析和同类型题的拓展，主张让学生乐而好学，敏而好问，深受学生喜爱。
林老师
辅导学科：初 中物理
教学特点：用心做教育，用爱做人师。在物理教学过程中，着力于对学生独立思考和自学能力的培养；激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性；引导学生形成知识网络体系，形成正确的学习方法和思维方式。
田老师
辅导学科：高中物理
教学特点：近二十年初 中物理教龄，熟悉中考物理考重难点和常考题型，讲课思路清晰，比较细致，能站在学生角度来看问题。擅长举一反三，物理原理讲解透彻，解题技巧丰富，对中考研究透彻。上课认真负责，能针对每一位学生，制定相应的学习计划，进行有针对性的拓展拔高。
1、轻视基本概念，注重解题数量
有些学生盲目追求解题数量，忽视对基本概念的深入理解和掌握；有些学生对基本概念只是一知半解,甚至相当模糊，对其包含的物理意义不明确，在解题中往往产生似是而非的混乱情绪，从而导致解答错误。因此，高中物理学习应加强对基本概念的重视。
2、对公式的物理意义不重视，仅满足于对公式形式的记忆
公式是物理概念的数学表达式，是解决物理问题的基本工具，但它又不同于纯粹的数学公式，每个符号及表达式都有其具体的物理含义以及适用条件和范围。而学生普遍存在着轻视公式内涵，只满足于记住公式本身的倾向，在应用中不注意应用条件是否满足，而是盲目照搬，因而常导致错误结论。
3、缺乏建模能力，没有养成画示意图的习惯
在很多实际问题中,往往需要先建立相应的物理模型，弄清物理情景和物理过程。而这一建模过程通常都要辅以示意图才会直观。因此，高中物理学习要培养根据题意画示意图的能力，并促使自己养成良好的画图习惯。利用示意图把复杂的物理过程具体化和形象化，把逻辑思维和形象思维有机结合起来，这样在面对情景陌生的题时也能顺利解决。
4、轻视观察和实践能力
物理学科是一门以实验为基础的学科，大量的物理知识是在观察实验的基础上总结出来的。很多学生学习物理时不注重在实验中培养解决问题的能力，不肯在实验上花费时间，导致实验时思路不连贯，缺少独立的创造性思维，没有把自己的认知同实践相结合,只会用理论解题，不会动手具体操作，更别说自己动手设计实验。
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