重庆大成教育小初高小 学语文班课相比于传统的大班教学，针对性更强，效果更有保障。3-6人小班授课，注重每一个学生的成长与进步。对于不同基础的学生，会采取分层教学的方式来个性化大成补差。来大成教育小班课，给孩子成绩逆袭一个机会。
适合人群：
小 学一年级-六年级
学习目标：
掌握小 学语文学科知识点，找出并解决小 学语文学习问题与重难疑点等，针对性全方法面提升小 学语文学习成绩，备考小升初。
课程内容：
小 学语文授课内容主要涵盖：汉语拼音、识字写字、阅读、作文等各模块，锻炼听、说、读、写、思等能力，为小升初做准备。
课程安排：
基 础：1.挖掘培养学习兴趣；2.字音字形巩固强化；3.认识病句知识巩固
进 阶：1.纠正学习方法习惯；2.多音字形近字训练；3.阅读写作语言训练
优 阶：1.病句解析成语训练；2.标点符号正确使用训练；3.阅读题答题策略讲解；4.写作技巧讲解训练
拔 高：1.古诗词巩固拓展训练；2.阅读模块巩固进步；3.修改病句技巧训练；4.熟练运用写作技巧
超 越：1.小升初复习规划；2.考点解析重难点梳理；3.基础知识专项训练；4.写作技巧专项训练
重庆大成辅导学校成立于2000年，是重庆较早提出一对一个性化教育的专业培训机构， 致力于为中小 学生提供优质的教育资源和相对应的1对1辅导、小班课个性化辅导等服务。
自学校创建20余年以来，众多经验丰富的优 秀教师的加入，引进多名骨干教师的教研团队，进行中小 学课题的应用性研究，充分地保证课程构建与教学的质量。学校一直专注于6-18岁中小 学生的课外辅导和学习能力的培养，为中小 学生学习成长赋能。
重庆大成辅导学校坚持创新发展，全职教师900多人，其中本科及以上学历占比95% ，拥有一大批北大清华学霸师资和市级重点教师，根据重庆当地特色自主研发各类培训课程数十门，各学科教材教辅上千套，各类试卷课件上万套。
1、对学生进行学科知识和学习特点的双重评估，向家长提供完善、详细的评估报告。全方面分析学生特点，并为学生制定科学的个性化辅导方案。
2、及时疏导和解决教学过程中学生的各种问题，详细记录学生的课程安排、学习进度、学生作业与测试分数，及时与家长进行多方沟通。
3、关注学生学习过程，研究教育教学规律，不断改进教学体系，提升教学质量。
4、结合学生特点开发个性化课程内容、注重激发学习兴趣和思维潜力。帮助学生灵魂掌握知识结构、领会解题技巧，大幅度提升应试能力与学习能力。
5、心理咨询师帮助学生建立更加健康积极的心理状态，辅助解决学习兴趣低、考前焦虑、考场紧张、青春期心理等问题，帮助家长与学生进行有效沟通。
6、陪读老师在自习室提供免 费陪读服务，及时解答学生疑难问题，提供帮助和辅导。
一、1对1、小班、中班、大班等多种不同班型，覆盖小、初、高各阶段各科目。课程多样，模式灵活，可满足各类学生需求。由于一对一和小班化教学的学生人数较少，授课教师有更多的时间、精力，更加全 面地了解、关注每一位学生的学习、生活情况，从而促进学生健康成长。
二、学校倾力打造高素质师资队伍，目前我校有多个团队带领的学科课研组，积极引入知名学校课程资源。同时，我校学业规划师和学管师组成的教学服务团队，为学生提供专业化、精细化、全 方位的服务。
三、坚持个性化定制的教学模式，由学业规划师一对一为学生制定学习规划，专业任课教师一对一为学生制定个性化教学方案并组织教学，专业学管师一对一为学生提供课后管理服务，专业心理辅导老师全程关注并及时疏导学生心理问题，对学生学习效果进行专业测评。
四、以培养学生全 面发展为目标，培养学生学习能力和学习习惯，不断探索新的教法、学法。以学生成长中心，定期举办各类讲座、公开课、师生家长座谈会、亲子活动等。
一．小 学语文低年级阶段（1-2年级）的学习，着重进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、会话训练。低年级学生思维模式上以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。这个阶段主要以学生掌握简单学习方法为主：1.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。2.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。3.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。4.课后能用复习的方法巩固所学知识。
二．小 学语文的中段（3-4年级）的学习，着重进行段落的训练。通过对段落的理解，段落的练习，逐步过渡到整篇文章的训练。这个时期的学生已学会汉语拼音，能认识一千五百个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，这个阶段学生要学会基本的学习方法。如：1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。3.学会有顺序地观察事物的方法。4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物顺序分段的方法等等。
三．小 学语文高段（5-6年级）的学习，着重是进行整篇文章的训练，在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，观察事物、认识事物的能力大大加强。因此，在学习方法上要有新的提高。1.学会用比较法掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2.学会用质疑法阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。3.学会用课题分析法、重点段落分析法、找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法归纳文章的中心思想。4.学会用总结提高的方法检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
专 家团队： 学校的专 家团队均是教育领域中的精英，他们多年来一直工作在教育线，经验丰富。深研历届教学大纲，通晓历届考试方案，精析历届考试试卷，精准把握教育方向，对教学有深入的研究，对学生有客观的判断。
教师团队： 学校的教师团队均是教育领域中的新锐，钻研教学大纲，编纂各科习题。互动式教学，使他们与学生之间沟通紧密，交流顺畅。他们与学生亦师亦友，给予学生学习方法，帮助学生提高学习成绩。
心理辅导团队： 心理咨询师团队均受过专业的培训，且长期从事与学生和家长相关的心理课题研究。关注学生心理成长，对学生不良或偏执心理进行深入分析，并及时疏导。帮助学生克服焦虑与不安的情绪。同时关注家长心理健康，指导家长们正确面对孩子的问题。
