重庆观音桥培优教育初 中语文辅导班会先测评孩子的语文知识水平，然后按照每个孩子不同的语文基础进行分层教学，相同层次的孩子安排在一个班，匹配合适的老师，保证每个孩子都能跟上课堂所教授的学科知识。初 中语文辅导教材由教研部统一研发，授课效率高、学生接受程度好，自然事半功倍。重庆观音桥培优教育成立于2000年，依托雄厚师资，提供专业的培优教育学科辅导、美术、编程、书法等素质教育，学生遍及全市各区，至今已帮助数十万余名学子取得优异成绩，成功考入理想的各级院校。重庆培优教育辅导学校师资质量严格把关，经过层层选拔，保证辅导效果；课堂教学过程透明，实时监督，学习效率更高；专属后期教务服务老师，让家长无后顾之忧。
课程名称：初一语文、初二语文、初三语文
教学模式：3-6人、7-9人、一对一
课程简介：初 中是学生学习语文关键时期。文言文学习，旨在引导学生利用课外时间，打好文言文基础，并通过课内文言实词、虚词，特殊句式的学习，辅以精准的文言例题，提高学生对文言文的理解分析能力。文学名著阅读，强调了解名著内容的基础上把握作者思想，为新学期学习预热。另外，注重记叙文阅读题型梳理，进一步加强题型意识，掌握记叙文阅读技巧和方法并熟练应用。
教学内容：
1、积累文言词汇，疏通重点词句，并引导学生理解文意，把握主旨；
2、解读经典文本及历年模考、中考试题，梳理记叙文、议论文主要考点；
3、完善学生答题思路，逐步让学生养成规范答题的习惯；
4、引导学生广泛地挖掘写作素材，增强学生作文语言的表现力与感染力；
5、聚焦时政、社会热点问题，启发学生联系生活，综合运用语文学科知识，解决实际问题；
6、同步初 中语文教材，帮助学生进行阶段性巩固，提高阶段性考试的适应能力。
1、采取教学辅导和心理辅导双管齐下教学模式。为每名学生配备专属教学团队、心理辅导团队，针对学生不同的学习情况，制定行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略并加以实施。
2、以学生为主体，全方面评估学生学习、成长中遇到的问题，有的放矢，通过全 方位、策略性地辅导，使学生掌握切合自身的学习方法，养成良好的学习习惯，稳固提升学科成绩。
3、以学生、家长的需求为中心，充分尊重学生，采用师资定制+课程定制的模式，由家长和学生自由选定教师、灵活选择授课方式、教学时间、地点等。
重庆培优教育辅导学校成立于2000年，以雄厚的师资力量与先进的教学理念和完善的教学体系，为孩子们提供专业、高 效的辅导课程。学校根据孩子的基础情况制定合适的辅导计划，为未来人生成就的取得奠定扎实的基础。
重庆培优教育辅导学校成立了专职教师队伍，创立专职教师标准化管理体系，为个性化教育树立了规范化的行业标准，坚持以人为本的教育思想，以的专业师资团队、先进的教学理念、完善的教学模式更好地服务社会。
学校集合优质教育资源，建立教育研究院，专注于个性化教育的课程体系、教学方法、教材产品的研发工作。由学业分析师借助科学的测评系统，辅以问卷、访谈等形式对学生进行分析诊断，了解学生的学业基础、学习习惯，为学生量身定做一对一个性化辅导方案，组织专业教师采用针对性的教学方法、教学策略，帮助学生提升学习能力，养成良好的学习习惯。
22年教辅经验 深耕重庆学情
30个商圈社区校区 方便快捷
雄厚实力师资 为孩子学习护航
受益家庭 陪伴成长成才
李老师
辅导学科：初 中语文
教学特点：对初 中语文阅读写作及语言运用等难度板块有独到的研究，在语文学习方法特别是答题技巧方面方法独特。教学风格幽默风趣，以其广博的知识和行之有效的方法深受广大的学生喜爱和追捧。
吴老师
辅导学科：小 学语文
教学特点：毕业于西南大-学汉语言文学专业，从教多年，积累了丰富的教学和班级管理经验，对于教育工作有深刻的理解。教学基本功扎实，注重实效，善于反思，关爱孩子，对学生有很强的亲和力，寓教干乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。
高老师
辅导学科：高中语文
教学特点：毕业于师范本科，从教十余年，精通教育心理学，结合学生个性，针对性提升中学生阅读和写作能力，文言文造诣深厚。
1．读懂文章
读懂文章的重要标志是：文章写了些什么，写这些内容的目的是什么，作者运用了哪此写法表面文章中心，这些写法对表现中心有何作用。
2．课本为范例，学习掌握阅读方法
利用初 中语文教材做例子，学习掌握阅读方法是非常好的途径，基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到方法，才可能在考试时阅读课外选文。
3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体而结合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不同的体“段”进行训练可以掌握阅读的各种方法。
(1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2)逐句研究，每句话的大意
(3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归为一层，概括层意。
(4)根据段中的几层之间的关系，总结段意
(5)再看这段为表达这个段意，用了哪些写法
4．学会分析，概括的表述
(1) 善于利用文章的语句来概括
(2) 分析词语的作用要结合语境
(3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容
(4) 分析写作方法作用要扣住中心
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