在注重素质教育的当下，孩子们有着各种各样的才艺唱歌、弹琴、舞蹈、朗诵等等，越来越多的孩子也活跃在各大赛场和舞台上，但是许多父母也面临着一个头疼的问题，孩子在台下表现的很不错，可是一上台，就状况百出，那么家长该如何帮孩子克服上台怯场呢？下面杨勤口才给大家整理了一些方法，一起来看看吧。
一、多排练、多鼓励、多加油
zui简单直接的方法当然就是一直给孩子打气，肯定他的表现、帮他树立信心，同时临上台时，小孩，他会怯场，都是因为不知道台下会怎样反应，那么我们就帮助孩子把注意力从台下转到台上来。当然平时练习也很重要，练得越多，孩子会越有安全感。而练习的时候，爸妈zui好陪在旁边，不是要独处孩子多加练习，是要陪伴孩子练习，指出孩子问题，鼓励孩子。
二、不要给孩子心理压力
许多家长在孩子上台之前都会交代孩子“不要紧张，爸爸妈妈在这里陪你”等等安慰的话，其实类似的语言不仅不能缓解孩子的紧张情绪，而且相反这样心理暗示更会加重孩子的负担。zui好的方法是上台前让孩子和平时一样游戏嬉戏，在上台前五分钟让孩子安静下来即可。
高 级班（13-15岁）
课程内容
课程中老师会将教室布置成各种类型主持模拟场景，用实景的方式引导学员自主形成搭档配合演出，将自身想法设计实现在主持中。同时在团队配合的过程中锻炼孩子们的团队协作和沟通以及创造能力，让孩子在兴趣、思考中提升能力。 13-15岁是同学们想法完整形成时期，演讲的方式可以让同学们的的想法很好的展现，让孩子的想法得到重视和认可，提升孩子的自信和自我价值的认可。课程优势课程中老师会将教室布置成各种类型主持模拟场景，用实景的方式引导学员自主形成搭档配合演出，将自身想法设计实现在主持中。同时在团队配合的过程中锻炼孩子们的团队协作和沟通以及创造能力，让孩子在兴趣、思考中提升能力。 13-15岁是同学们想法完整形成时期，演讲的方式可以让同学们的的想法很好的展现，让孩子的想法得到重视和认可，提升孩子的自信和自我价值的认可。
游戏PK体验式课堂特色：
1、小主持技巧 课程占比30% 难易程度 **
星起航课堂就是将课堂教学与现场表演结合起来，讲究声（声音）、台（舞台）、形（形体）、表（表演）、就是把声音、舞台、形体模拟、表演融为一体，形成立体式教学。zui终让孩子不但形成站如松，坐如钟的形体美，而且形成独特定语言魅力，成为其他孩子学习的榜样。小主持课程里面包括台风台形、用气发声、绕口令、朗诵等。
2、语言艺术技能 课程占比30% 难易程度 **
星起航课堂里面包括的语言艺术技能有：小品、相声、快板、舞台剧等这些语言艺术技能训练孩子的模仿能力、表演能力提升孩子的自信心、创造力、形象思维能力与共情情绪管理能力。
3、沟通能力 课程占比25% 难易程度 **
星起航教研团队不断创新教学手法，近两年把少儿礼仪、国学加入教学体系，让孩子学习少儿礼仪、传统文化、沟通方法，星起航除了让孩子在舞台上能够自如讲话，还能让孩子在生活中交际中也能得体的与人沟通，并培养孩子的组织能力、领 导能力。
4、演讲能力 课程占比15% 难易程度****
星起航教研团队在初级提高班以上的班级课程里设置了演讲思维、思维导图等先进的教学理念与教学思维。学习语言的zui主要zui核心的能力就是训练孩子的思维能力，让孩子能够有序的组织语言表达出自己的想法并且能够说服别人感染别人，演讲能力在当今社会是zui为核心zui重要的能力。
5、思辨能力 课程占比10% 难易程度 *****
星起航教研团队在中级班会涉及思辨课程体系，让孩子通过辩论的形式，训练思维能力、表达能力以外同时训练孩子对于事物的全景思维、格局思维、多线思维这对于未来孩子的成长，成为一个有格局、有眼界、阅人看事能够-思考、并拥有辩证能力，从而在社会、职场拥有高纬度的能力。
如何选择机构
1、机构是否正规，考核标准主要看学机构资质、规模、场地、教师资质、教材，老师对孩子学习程度有着重要的影响，所以实地考察的时候一定要和老师聊聊，看看老师的性格、沟通能力、专业强度等
2、设备是否齐全，考核标准主要看上课所需科技设备、教材、教具是否齐全，完善的设备可以让孩子快速进入演讲角色，大大提升所学成果。
3、教学是否多元，多元化教学可以提升孩子对课程的兴趣，看他们的课程内容，比如绕口令、播音主持、诗词朗诵、舞台剧等，如果教材内容丰富、有更新，再看老师对教材的运用是否熟练，课堂上能不能调动大家的积极性。
星起航BIOOM教学体系充分调动孩子的积极性，让每个孩子都能积极的参与并的融入课堂。旨在培养孩子口才能力，塑造孩子自信良好的性格，提高孩子的表现力、人际交往能力、语言表达能力、沟通能力、写作能力、记忆力、仪容仪态、逻辑思维能力等。
让孩子敢说、会说、能说。为孩子开启了口才艺术的大门!好口才、好性格、好人生！让孩子赢在好口才！ 重庆星起航语言艺术培训中心欢迎来电咨询！
小孩子学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，想要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。那么家长如何教孩子掌握朗读的基本技巧呢？
（一）语速
应试者在朗读时，适当掌握朗读的快慢，可以造成作品的情绪和气氛，增强语言的表达效果。朗读的速度决定于作品的内容和体裁，其中内容是主要的。
1．根据内容掌握语速。朗读时的语速须与作品的情境相适应，根据作品的思想内容、故事情节、人物个性、环境背景、感情语气、语言特色来处理。当然，语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，它要根据具体的内容有所变化。
2．根据体裁掌握语速。国家《普通话水平测试大纲》在选编朗读测试材料时，为了保证作品难易程度和评分标准的一致性，所选的50篇作品，几乎都是记叙文。记叙文有记事、记言。一般说，记事要读得快些，记言要读得慢些。
（二）语调
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化zui为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。应试者在朗读时，如能注意语调的升降变化，语音就有了动听的腔调，听起来便具有音乐美，也就能够更细致地表达不同的思想感情。语调变化多端，主要有以下几种：
1．高升调。高升调多在疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。朗读时，注意前低后高、语气上扬。
2．降抑调。降抑调一般用在感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。朗读时，注意调子逐渐由高降低，末字低而短。
3．平直调。平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
4．曲折调。曲折调用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
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