少儿为什么培训主持
学习主持人有利于提升口才，孩子成年后要参加或主持活动、商务谈判需要口才演讲;接受采访、鼓励员工需要口才演讲，凝聚人心、化解矛盾需要口才演讲;宣传动员、发表意见需要口才演讲，汇报工作、竞争职位需要口才演讲;工作述职、问题解释需要口才演讲;说明情况、介绍项目需要口才演讲;自我推介、面试求职需要口才演讲等，这些都说明了口才的重要性，而主持培训课程，恰好包含了口才所需训练的内容，经过朗诵、故事、主持词等形式，学习韵律、节奏、语音、语气变化来表现不同情绪，并加入适当的肢体语言做辅助表演。锻炼学员在公众场合自我展示的信心和表现力，提高其语言表达能力。
1.语言基础训练：包含发声、语音。我一直觉得孩子报班学习，如果枯燥的用词语、词汇来练习语音孩子是不买账的，多无聊啊，再说让孩子掌握气息、语音什么的，不如让孩子在课程的内容中去学习，诗歌啊、绕口令啊、在平时说话中发现问题，老师一对一进行指导。在课上教语音，家长就会说，我们在幼儿园都学，这不是重复吗?其实孩子的语音并不标准，可是这也有生理的因素，孩子还小，但后天也需要去纠正。可这真不是在短短的培训时间能改正的，一定是在日常生活中去改正，老师能做的是给你提供方法，家长按照方法去在生活中不断去提醒孩子。
2.绕口令和诗歌同样是基础的练习，也有的家长说在幼儿园学，可是您想过没有，我如果说我们和幼儿园教的不一样，那您还是不会买账。那我这样说，既然幼儿园教了，孩子会去表演吗?如果不会，那学了还是白学，没用的生活中啊;如果学了，只是背出来，和表演一样吗?那只是背，不是演，没有学习到诗歌表演的技巧，没有体会情感，更没有学习到诗歌背后的意义。比如说诗歌“爷爷奶奶年纪大，我给爷爷倒杯水，我给奶奶捶捶背”孩子会背了，可是生活中呢?不懂得关爱老人，那么请问，孩子到底是学会还是没学会?!
3.主持：主持无非是两种，舞台主持及电视节目主持，广播节目主持我看孩子们暂时也用不着，也没有相应的社会需求，更没有什么电台让几岁的孩子去主持。孩子能用到的就是机构的文艺晚会、升旗仪式、运动会或者夏令营，再或就是做小导游、小记者之类。那么从教学上应该主扣孩子们能在日常生活中用的内容去教。
4.朗诵：朗诵从古到今均有，从古诗词出现时就有了吟诵，渊源上可追溯到唱歌，一个是用旋律唱出来，一个是用语言有声有色的表达出来。朗诵无非是古诗、散文、现代诗歌之类，孩子们能用的就是才艺表演或者朗诵比赛什么的。
5.演讲：我觉得孩子们学演讲是提升自己表达能力的好方法，但演讲我觉得更侧重个人魅力，一定要选取符合自身个性的演讲内容去学习。在大家面前演讲展示的是什么?肯定是自己的人格魅力，而人接受信息从语言而来只有30%，更多的是人的气质、表情、动作等等，哪怕是一个眼神。所以演讲的教学一定要从挖掘孩子自身魅力开始着手，我很反感共性化的教育，一定要抓住孩子的长处进行教学。
宗 旨：让您的孩子说得清楚，说得生动，敢说、能说、会说、能说
定 位：关键时期语言训练专 家
使 命：打造全国语言艺术培训的品牌 让孩子用好口才创造好未来
愿 景：提升千万孩子口才 造福百万家庭未来
价 值：育人为本、成就他人、回报社会
少儿口才机构怎么选择
在选择少儿口才主持培训班时要从多个方面判断，综合考虑后再报名，可以从以下几个方面着手：
1、课程
课程是培训的核心，多元化、游戏性、阶梯性的培训课程，更能激发孩子的学习兴趣，益于孩子成长。
2、师资
师资是一个学校的坚强后盾，师资力量是具有核心竞争力的增值服务，师资力量强大则教学水平越高。这个可以实地考察，看看一家机构的老师和实力如何。
3、大小班
环境的影响不可忽视，尽量不要选择上大课的机构，因为上大课学生上台的机会很少，而老师在上面讲的很多，大家都知道好口才是练出来的，而且只能在台上练习。
4、教学方式
关键的是要多看、多听，参加体验课的，可以让孩子体验一下上课的方式，看适合不适合孩子。
星起航语言艺术培训中心隶属于重庆艾宣文化传播有限公司，是专注3-15岁青少儿主持口才培训的品牌。
星起航语言艺术以少儿口才、少儿普通话、小主持人培训为载体，专为3-15岁语言形成关键期的青少儿量身打造专业课程，帮助孩子们提高语言表达能力、应变能力、逻辑思维、形体表现力及领 导力，让我们的孩子从小建立自信，学会沟通，塑造人格魅力，提升综合素质。让孩子们在语言关键期，爱上舞台表演，爱上表达，在开心训练的过程中，可以自如表达，登上舞台，收获应变能力、沟通能力和领 导力，养成积极的心智模式，磨练出勇敢的性格。
星起航BIOOM教学体系充分调动孩子的积极性，让每个孩子都能积极的参与并的融入课堂。旨在培养孩子口才能力，塑造孩子自信良好的性格，提高孩子的表现力、人际交往能力、语言表达能力、沟通能力、写作能力、记忆力、仪容仪态、逻辑思维能力等。让孩子敢说、会说、能说。为孩子开启了口才艺术的大门!好口才、好性格、好人生！让孩子赢在好口才！
少儿演讲，是指少儿在公共场合就某一主题以口头语言为主要形式、态势语言为辅助形式，系统地阐述自己想法的真实社会活动。
“演”是指体态语，包括了演讲者的面部表情、手势、身势等形体动作;“讲”是指口语。
少儿演讲是少儿口语和体态语的结合，不仅诉诸于小听众的视觉，还诉诸于小听众的听觉，使小听众通过听觉和视觉的共同活动而接受信息，产生共鸣，受到启迪和教育。
少儿故事演讲有助于发掘培养少年儿童的记忆能力，思维能力，心理承受能力，应变能力，交流能力，口头表达能力。 孩子喜欢听故事和讲故事，是孩子对表达有兴趣，对传达给别人信息也有兴趣。
会讲故事的人不一定都是会吹牛的人，但是会吹牛的人一定会讲故事，会讲故事证明他思维敏捷，知识渊博。故事演讲，不同于演戏，不同于讲话，不同于朗诵，更不能象背书。讲为主，适当表演。 故事演讲，要注意表演 语调，神情。
少儿演讲的基本要求
口齿清晰，普通话标准，表达流畅。
少儿演讲的训练技巧
1.吃透故事
首先要让孩子对讲故事感兴趣，有了兴趣，就成功了一半了。让孩子理解故事的整个情节，知道这个故事的意义所在，孩子才会把握住少儿故事演讲技巧少儿故事演讲技巧。
2.一句句，一段段，一个一个动作演练
节奏，情感，表情，动作，姿势，上台，下台，带戏上台，带戏下台，精神气质上也要严格训练，每个节目要讲一股气，软塌塌的zui要命。 孩子的水平就是老师的水平，孩子的模仿性很强，先入为主。
一段一段地教，讲故事不是背书，要有动作，表情，语调，有整体感。然后在孩子讲时不断发现问题多改正。要有耐心，多鼓劲，做得不好也不要打击孩子的积极性。
记住老师的耐心和孩子的兴趣是成功的关键。 您可以帮助她在声音和肢体上更有表现力，如不同角色用什么声音表达，怎么加上适当的手势、在讲述的时候如何与观众交流等等。
鼓励小朋友发挥演讲天份与想象力、建立自信心、培养阅读兴趣、锻炼口才，不断促进孩子的表达能力和表现力，提高孩子的演讲水平及技巧少儿故事演讲技巧。
3.预演，做孩子的观众
从头到尾先连贯下来。zui后把整个故事串连起来讲，你就可以当一个好听众了，记得当一个好听众，中途不要急着打断孩子的思路。发现问题讲完了再纠正，哪儿错了就训练哪儿。
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