1、师资水平
辅导机构水平差距大的原因，就是师资情况，师资水平是辅导效果的关键因素。如果孩子到培训机构是为了培优，让学习更上一层楼，倾向于有丰富教堂经验的老师。如果孩子基础差，培训的老师就得是很有耐心的，要力求辅导机构对孩子极具针对性的指导。
2、教学管理
要选择教学水平及管理水平均到位的培训机构，利用课间时间是观察机构管理水平的时机。
3、班级规模
培训机构的课堂规模，一般来说会有一对一、2-5人小班教学，15人的小班教学等。不同的课程标准，往往会有不同的收费标准。在开始补课之前，要明白自己想要什么样的规模和形式。
通过测评，了解学生的真实水平，思维能力，发现知识疏漏，定辅导规则。
通过首次体验课，查找学习习惯、解题方法、思维技巧等方面的不足。
结合测评和首次课的表现制定针对性教学计划，并交教导处、教研组审查。
知识点、考点+例题+巩固练习+题后反思+作业，讲疏漏、练缺弱、点拨方法、调试心理、改善习惯各个击破。
定期跟踪回访，及时了解学习中的问题。不定期召开家长会，多方沟通不断调整教学方案、教学方式，确保教学效果。
不定期的对学生进行测试考评，检测近期学习情况同时查漏补缺，及时优化调整下一步的教学方案。
拿到一个题目，首先认真审题，弄通命题中的每一个信息，我们往往会急于求成，题目还没有完全看清楚，就匆忙的进入解题过程，待卡了，再回头看题，这样会浪费时间，而且会影响我们的情绪。我们应该审清题型，了解是什么类别的题目。 然后，弄清题意，唤起有关记忆，调动知识积累具有指导意义。
我们应该掌握题目要素，选择解题的途径。对题目，我们搜索相关知识，就是我们在平时做过的题型，在书中的概念联系起来，千万要麻木，认为题目一样匆匆做题。 我们可以运用“正向分析”，“逆向分析”“正逆向集中分析 ”三种方法寻求解题途径。然后，选定“突破口”进行突破，选 择“突破口”主要有几种方法供参考：一是数形结合的角度入手； 二是从组成结构入手； 三是从公式的互逆性手； 四是从条件与结论的关系特点入手； 五是从我们联想相似题型入手。
我们应该认真解答，细心运算，主要是看自己的运算能力，和自己的细心程度。
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