语文作文的辅导是提升语文成绩不可或缺的重要一环，学生常常害怕作文,不知道写什么，怎么写。对文章总体思路的把控往往是需要专门训练的，一个成体系、有经验的方法论就显得尤为重要。重庆培优语文作文辅导，多年经验累积作文得分秘籍，让作文不再是语文固定的丢分项，深度融合课堂知识，不仅仅是提升作文，更是提升语文水平。重庆陈家桥培优教育课程体系五优势：1、专业教研团队研发；2、科学测评，定位明确；3、多维立体训练，形成学科素养；4、知识点难度阶梯式递进；5、透明化教学，及时跟踪发反馈。重庆培优教育根据学生成绩以及测评的结果，再结合班级的性质和老师的专业度安排适合学生的班型，整合各个方面的优势，让学生快速进入状态，提高学员学科成绩。
培训课程：七年级语文、八年级语文、九年级语文
招生对象：初一年级、初二年级、初三年级学生
课程简介：
初 中语文要进一步夯实基础，培养良好的语文习惯和良好的语感，掌握基本的应试思维和能力，查清差距，填补空白，完成作文材料的有效积累。精通议论文、散文、小说等阅读技巧。
例如在文言文研究中，要注意词的积累，在不同的语境和文章中总结每个词的意义，对其进行总结和记录。另外，文言文学习也注重理解和阅读意识，多阅读、多实践理解能力。
学习内容：
1、在巩固初中语文基础知识的基础上，熟练掌握古诗文默写，比喻和艺术手法；
2、反复练习、巩固基础知识，如字、字词及词语和句子的运用、现代文阅读和文言文阅读理解等；
3、了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识;
4、围绕初 中教材及教学大纲，根据学生自身特点引导学生理解古代诗词及文言文。
帮助学员系统学习语文知识，掌握科学的学习方法和答题技巧，提高成绩。
五步教学法，助力每位学生进步
1.学情诊断
通过学科和试卷分析对学生学习问题进行系统分析，形成学习建议
2.定制课程
学管老师根据孩子的学习建议和授课老师共同为孩子定制学习方案
3.匹配老师
根据孩子的学习接受特点匹配适合孩子的老师，让孩子爱上学习
4.学情反馈
学管师上课全程监听，课后学情反馈，全方面提高教学质量
5.目标达成
学习方案及时调整，保证学习目标达成
重庆培优教育辅导学校是专业中小学个性化课外教学辅导机构，致力于学生学习动机养成、学习习惯培养、应试技巧培训等课题研究与实践，针对我国应试教育的现况，借鉴和创新教学理念与模式，同时兼顾学生生理、心理特点，在快速提高学生成绩的同时，积极加强对学生的励志教育与情商培养。我们遵循高起点、高 效率的发展思想，广泛加强与教育研发前沿领域的技术合作，不断更新个性化辅导技术，切实帮助学生提高学习效率，应试能力，快速提高学生成绩，让学生的学习信心和个人理想同步得到升华。
重庆培优教育辅导学校坚持以开放与包容的胸怀广纳贤才, 以打造高质量的教育团队为建设目标，努力学校建设成为老师的精神家园。学校高 效的个性化课程咨询团队、细心高度负责的学习管理体系、优 秀的教研团队、高质量的师资队伍，使学生在开心学习中实现自己的梦想。
夯实基础
查缺补漏 巩固基础
帮助孩子解决考卷上的基础题型。解决基础知识薄弱、零散、缺乏知识脉络、不能交叉运用等问题。
巩固
稳步 巩固
思辨力、意志力和解决困难及问题的能力。解决学生试卷上难度较大的少量题目，锻炼学生计算、推理、阅读和理解能力。
精英
复习为主 学习
提生思维能力及解题能力，对少量的中等难度的题型进行点拨，深化各知识点间的内在联系及转化。
技巧
发散思维 技巧训练
让学生具备运筹帷幄、临危不乱的心理素质，运用技巧和方法取得优异。在这个基础上进行想象，从而产生多条思路，并且使多条思路向外扩展，扩展为多角度思维空间。
心理调整
拔尖 心理调整
对知识进行和拓展，在知识点的深度和宽度上进行拔尖。也要对学生的心理进行调节，缓解一下紧张的心情和恐惧症尤为重要。
张老师
辅导学科：初中语文
教学特点：严厉负责却不失平和，与学生亦师亦友，注重发掘每一位学生的优势与短板，注重学生学习习惯的培养，注重通过与学生自由交流来提高学生的学习兴趣。阅读教学注重引导学生对文本的分析，善于从学生问题中总结方法技巧。
杨老师
辅导学科：小学语文
教学特点：自然走进学生心灵，实现心与心的交流，爱与爱的传递。让平凡课堂发挥非凡力量，用对孩子满腔的爱化作对事业的高度负责和热情。将语文与历史、童话、小故事相结合，探索语文世界的奥秘。
赵老师
辅导学科：高中语文
教学特点：本科学历，高 级中学教师资格，普通话二级甲等。从事语文教育工作近10年，经验丰富，有较强专业知识和授课技能。在授课过程中不断地更新自我，设计教法，指导学法，联系生活，深入浅出。在文言文、阅读、写作教学中，有自己独有的授课方式方法，使学生能够掌握知识并运用自如，并将知识转化为能力。让学生自觉自发地去体会语文之美。
1、了解：看课文、看注释、看课后的“思考与练习”，看单元知识和训练，了解这些信息后，对单篇课文和整个单元就有一个初步的印象和全 面的了解。
2、查阅：查相关的背景知识和扫除文字障碍。
3、独立思考：重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。
4、批注：就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“？”，重点之处用“※”，课前自学批的字，用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
5、质疑：就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问，这是成为一个批判型学习者的第 一步，学生只有成为一个批判型学习者，才能起到事半功倍的学习效果。
6、记录：就是做好读书笔记。
