1、运动性失语：主要表现为说话减少，或者不能说话；

2、感觉性失语：表现为听不懂其他人讲话，自己有时会胡言乱语；

3、传导性失语：主要是由于大脑皮层的言语中枢传导到传导束的功能出现障碍，主要表现为复述正常，自己不能说话，复述功能保留等现象；

4、失读：主要是由于大脑顶叶的部分功能出现障碍，不能读出书本或者报纸上的文字，称为失读症状；

5、构音障碍：会出现言语不流利、声音含糊，发音异常、声音嘶哑的症状；

6、语言表达障碍：能够理解别人说的话，但自己表达比较困难。有时能听到声音，但不知道其中的意思，自己可以通过手势或姿势来学习，但不会表达。语音信息处理上也比较差，说话流利，但内容肤浅，而且在交流中不能保持话题，只关注自己的话题。

1.言语治疗

言语治疗开始前进行专业的评估，根据评估报告，言语治疗师制定相应的目标与计划，包括口语、发音、认知、非语言沟通的手势或技巧，以此来帮助他们在任何情况下进行有效的沟通。

2.辅助沟通系统

在AAC（辅助沟通系统）中图片交换沟通系统（PESC）是常用的，治疗师、老师或家长采用图片、视觉符号、时间表、自然语言的刺激来帮助儿童更好地理解他人的言语、环境的含义、沟通的技能等。

3.独立技能培训

独立技能培训将解决自闭症儿童的认知、身体和运动技能等方面的问题，帮助他们更自主独立地参与更充分的生活。主要集中在适当的游戏、有限、自我护理技能。例如独立的穿衣、进食、梳理、洗澡和如厕，还包括精细运动、自我防卫等身体活动能力，通常该技能培训由个人的需求决定每次训练的时长和频率，一般在家中治疗更方便也更实际。

4.感觉统合治疗

治疗时除了可以运用大型多感官设备，辅以感官刺激的物理运动，以提高大脑中枢系统传入信息的精准化过程，通常有秋千、蹦床和滑梯等。

5.运动治疗

许多自闭症儿童和成年人都面临着诸如坐、走路、跑步和跳跃等运动技能的挑战。物理治疗的重点是运动问题导致现实生活中的局限性。特别是，物理治疗可以改善肌肉张力，平衡和协调。

1.提供语言环境

父母、家人的神情、动作、声音，都能帮助小孩子理解语言的意义，父母与小孩之间的语言交流越多，宝宝的语言能力和理解力就越强。小孩学习语言能力需要有一个积累的过程。其次在与小孩交流，沟通的时候，要减少方言，地方口音的使用，尽量使用普通话，孩子早期仿说都是来自家庭的语言，地方口音过多，会降低孩子对事物认证的效率。
2.鼓励孩子开口说话

聪明的爸爸妈妈能猜到孩子想干什么，常常在孩子发出需求信号之前，就已经满足了孩子的欲望，宝宝通过语言来表达自己，他学说话的动机受到抑制。当小孩有什么要求，妈妈可以适当地根据小孩的年龄延迟满足，“逼迫”小孩学习用语言表达自己的需求，然后再满足他的要求。

3.语言训练小游戏

比如认识玩具，取出一辆玩具小汽车，让孩子看一看，摸一摸，然后对孩子说“这是小汽车。”用同样方法认识公共汽车、卡车。问孩子：“请你指一指哪一辆车是卡车”，“你能告诉我小汽车在哪吗”，“请把公共汽车给我”等等。