今天详细讲一下大成教育的良好口碑是怎么来的。重庆大成教育辅导学校开办至今，教学点众多,遍及主城各区，且大多处于各大商圈，交通便利，为学员节约来回时间成本，方便有学习需求的学员，就近入读。重庆大成教育辅导课程题型精讲，疏理核心题型解题思路，课上习题+例题，课下练题+巩固真题，题海训练，加强熟练度。所以重庆大成教育补习班口碑是很不错的！
开设班型： 寒、暑、春、夏
班级人数： 3-6人、7-9人、10-15人、1V1
教学目标： 帮助小学生培养数学学习兴趣，思维习惯，提高数学成绩。
课程内容：
1、培养学生对数学的兴趣。将知识的趣味化和生动化进行有效结合，培养学生形成主动学习、思考的良好习惯。
2、认识长度单位、时间和质量单位，口算和乘加、乘减的计算及其应用题，和实际生活练习起来加强对质量单位的认识和理解等。
3、学习除法的竖式计算过程以及多位数乘以多位数的竖式计算过程，初步认识图形的面积并解决相关的面积问题，能够运用割补法、枚举法等常用的数学思维方法解决问题。
4、学习四则混合运算及运算定律的运用，关于小数的加减法计算，图形的观察及运动，利用凑整思想进行简便计算，学习并掌握分类思想的运用。
5、学习分数的加减法混合计算，体积的初步认识并且根据实际情况解决表面积和体积互相关联的题目，利用三视图法解决表面积问题。
6、复习巩固小学阶段的数学思维方法，并加强学生的综合运用能力，把小学数学六年的知识融会贯通，提高一题多解的能力，让学员提前进入备战状态，并掌握一定的应试技巧。
重庆大成教育课外辅导学校于2000年创建，从专注于中小学生课外辅导的培训机构，发展到覆盖6-18岁孩子成长阶段的综合教育企业。当前开展的课程有小学到高中全学科升学辅导、书法美术等艺体培训、户外体验课程、出国留学指导等项目。
重庆大成教育辅导学校主张以孩子为中心的互动式课堂，创立了分班制授课，分层次教学，个性化辅导的教学模式，矢志让每个孩子都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。
重庆大成教育进行精品小班分层次和VIP个性化辅导，提供针对小学、初中、高中等各个年龄段特点设置的完整课程，专注于学习行为研究，让课堂变得高 效，配合课后的个性化辅导，因材施教，标本兼顾，尽心竭力让每个孩子开心学习、迅速提高。学校坚持让孩子更优 秀的社会使命，力求为更多的孩子在成功的道路上插上腾飞的翅膀。
个性化教学体系
1.确定学习方向
每位学生入学前，都会接受辅导学前评估，由专业的教育咨询师根据评估结果，分析学习现状，跟学生及家长沟通学习方向，定位学生的学习目标。
2.定制学习方案
结合学生学习的短板，确定老师课堂讲解重点，制定学生专属的学习方案，让学生科学高 效地学习。
3.完备授课方式
每次单课结束，学管师及时跟学生及家长沟通学习情况，根据沟通结果完备教师授课方式。
4.阶段难题演练
授课老师根据学生阶段学习结果，进行难点演练，让学生调整复习思路，教师调整提升方案。
1.实力
品牌保障，实力彰显
2.团队
严格选拔，定期培训
3.定制
每位学生按照个性化差异定制学习方案
4.服务
重视服务品质，专注个性化服务
5.心理
注重素质培养，心理健康疏导
6.管理
标准化、流程化、严格管理
7.互动
与家长建立无缝衔接，协助家庭教育
8.灵活
匹配合适的班型，事半功倍
9.环境
舒适、安全的环境氛围
小学数学的学习，既要关注学生对知识的掌握，也要关注学生的经历、体验、探索等不同层次的发展目标。
1、对数学有好奇心及求知欲，了解数学的价值和特点，在学习小学数学过程中，体验解决问题、获得成功的乐趣，形成勤奋、思考、反思、合作、交流等学习习惯，锻炼克服困难的意志品质。
2、学会从数学的角度提出、发现问题，能运用数学知识解决简单的实践问题，学会分析与解决问题的一些方法，学会与他人交流合作，形成评价与反思意识。
3、建立数感、符号意识、空间观念，形成几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维，发展数据分析观念，发展推理能力，体会数学的基本思想与思维方式。
4、掌握数与代数的基础知识和基本技能；掌握图形与几何的基础知识和基本技能；掌握统计与概率的基础知识和基本技能；能够运用数学知识、技能与方法在实践中解决简单的问题。
吴老师
辅导学科：小学数学
教学特点：小学数学教学经验相当丰富，教学方法灵活多样，能根据学生的实际情况恰当地选择教学方法。思路清晰，因材施教，课堂气氛轻松活跃，能有效的激发学生的学习兴趣。
陈老师
辅导学科：初中数学
教学特点：八年教龄，六年毕业班带教经验。拥有高 级中学教师资格证书，熟悉中考数学大纲和命题方向，常年带教初中毕业班学生取得优异成绩。
谭老师
辅导学科：高中数学
教学特点：数学专业硕士学历，多年从事教育教学工作，现任高中数学老师。在教学中始终遵循引导为主，启发优先原则，注重从每个学生的具体问题入手，个性化，针对性的开展教学。推崇研究教育学和心理学，了解学生不良习惯的心理根源，从而改变学生的学习方法和习惯。
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