重庆杨家坪三中英才小学奥数培训班好不好

chongqing
2024-05-21 浏览450次
导语概要杨家坪三中英才坚持诚信、规范办学,严格履行自律公约,多次获得“守合同重信用单位”、“五星级培训机构”、“重庆十大诚信教育品牌”等荣誉称号,是杨家坪商圈较好的奥数培训机构选择。杨家坪三中英才奥数培训教学严谨,管理严格,经过长期积累,总结出一套独特的奥数办学理念,对学生分层次教学,倡导学生独立思考和创新思维,效果很不错。三中英才运用先进的教学管理法,旨在激发学生主动学习的兴趣,强化学习动机,唤醒学习动力,树立学习信心,同时训练学生的多维思考能力。
小学奥数知识点

小学奥数的七大模块包括:计算、数论、几何、行程、应用题、计数和杂题。

模块四:行程模块

1、简单相遇与追及问题

2、环形跑道问题

3、流水行船问题

4、火车过桥问题

5、电梯问题

6、发车间隔问题

7、接送问题

8、时钟问题

9、多人相遇与追及问题

10、多次相遇追及问题

11、方程与比例法解行程问题

辅导学校如何选择
1、看机构的课程设计。良好的课程设计会让孩子更专注、更用心的学习,帮助孩子养成良好的学习习惯,有效提高分数。
2、看机构辅导老师的专业程度和用心程度。老师不光是课堂上的教学,引导孩子课前预习,课后巩固复习、答疑也非常重要。
3、看机构的收费情况。收费是否透明,退费是否通畅。
机构简介

    重庆杨家坪三中英才学校开设有小班课和1对1,可以为学员量身定制学习方案和学习计划,保证快速提分。重庆三中英才课程包括小升初冲刺、中考冲刺、高考冲刺、查漏补缺、全科补习、偏科提升、期中期末冲刺、同步优培、寒假辅导、暑假辅导等

教育使命:用优质教育陪伴中国家庭成长

教育愿景:成为西南领头、全国知名、持续成长、受人尊敬的教育机构

价值观:重情怀 致良知 负责任 有温度

服务理念:陪伴成长

产品口号:三中英才 更懂重庆学生

三中英才教学辅导流程
深耕本土学情             更懂重庆学生
  • 1.诊断

    通过测评,了解学生的真实水平,思维能力,发现知识疏漏,定辅导规则。

  • 2.查找

    通过首次课,查找学习习惯、解题方法、思维技巧等方面的不足。

  • 3.制定

    结合测评和首次课的表现制定针对性教学计划,并交教导处、教研组审查。

  • 4.讲解

    知识点、考点+例题+巩固练习+题后反思+作业,讲疏漏、练缺弱、点拨方法、调试心理、改善习惯各个击破。

  • 5.回访

    定期跟踪回访,及时了解学习中遇到的困难。不定期召开家长会,多方沟通不断地调整数学方案、教学方式,确保教学效果。

  • 6.考试

    不定期的对学生进行测试考评,检测近期学习情况同时查漏补缺,及时优化下一步的教学方案。

三中英才发展历程

2000年创办重庆市沙坪坝区三中英才家庭教育服务所
2001年构建家庭教育课程体系
2002年在重庆率先推行“骨干教师授课”模式
2003年在重庆率先推行“固定教学场所”模式
2004年推出三 大教学理念构建学生学习成长体系
2005年帮助学生突破千人次
2006年新增杨家坪、南岸区、江北区教学点
2007年新增渝中区、龙湖、陈家桥教学点
2008年新增知联三楼高中教学点
2009年组建高水平、专业化教研团队
2010年新增立海大厦、欣阳广场教学点
2011年组建教学管理部,对教学质量进行管理提升
2012年新增巴南区李家沱教学点
2013年新增北部新区星光学校教学点
2014年新增清华源教学点
2015年新增融侨、汽博教学点
2016年新增鲁能教学点
2017年成立教研中心
2018年新增沙坪坝拉摩教学点
2019年新增奉节、大坪英利、龙湖U城教学点,服务16个美好社区
2020年教学点数量近30家

小学为什么学奥数

1、激发学生对数学学习的兴趣,更容易让学生体验成功,树立自信。在教学中要积极培养小 学生们对数学的兴趣,教学奥数知识不要过于成人化,要遵循儿童身心发展的特征,以及教育教学规律,要根据不同学生的实际情况,努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐,而不仅仅是解答难题。

2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。学习奥数,不是让孩子在课外超前学习一些知识而是要发展学生的思维水平,在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力,训练学生有条理地思考问题。要使经过奥数训练的学生,思维更敏捷,考虑问题比别人更深层次。

3、锻炼学生优良的意志品质。奥数知识有一定深度和难度,学生在学习过程中经常会遇到一些困难,有的题目就是花上几天的时间也难以解答,老师和家长不可对学生施高压,不可急于求成,奥数学习是一个长期的学习过程,要经常鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态,要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心,以及战胜难题的勇气。

4、培养学生扎实的数学基本功,给予学生发挥创新精神和创造力的空间。奥数教学提倡结合学生日常课内教学的实际,不提倡超前进度,不宜把后来才能讲明白的东西作为结论先让孩子记住,要注重理解,举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维,要较大限度发挥学生的创造力,不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。

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