高中化学对于高考生来说，也至关重要。重庆培优教育高中化学培训班帮助学生梳理教材上重难点知识，锻炼学生理解能力；改善学生的辅导效率和质量，培养学生学习主动性；通过讲练结合、查缺补漏、剖析难点，帮助高中学生扩展化学解题思维方式、掌握学习化学的方法技巧。重庆培优教育采取教学辅导和心理辅导双管齐下教学模式。为每名学生配备专属教学团队、心理辅导团队，针对学生不同的学习情况，制定行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略并加以实施。重庆培优教育学校拥有强大的专业师资团队：教师团队是重点院校科班毕业、综合素质高、经验丰富优质的老师。老师有专业的教学方法和教学计划，针对性教学特色，注重因材施教。
适合人群： 高中一年级学生、高中二年级学生、高中三年级学生、艺考生
培训学科： 高中化学学科
学习目标： 在充足的周期内，利用专业的学习体系，拓宽学生思维，解决高中化学学习上的针对性问题。
课程内容：
1、查缺补漏，巩固高中化学知识专题的基本概念
2、夯实基础，强化高中化学基础考点和题型的训练
3、掌握化学实验步骤，熟练化学方程式，解释化学现象
4、专项突破，无机、有机、原理、结构等逐个击破
5、考点集训，归纳计算、实验、推断等题型掌握解题方法
6、加强高中化学各模块高难度大题、小题的训练
7、实战演练期末和高考压轴题
上课地点： 沙坪坝、江北、渝北、高新区、渝中区、九龙坡、大渡口、南岸、巴南等教学点
开课时间： 随到随学，按需排课，滚动开班
通过测试、评估得出孩子较真实的学习情况，根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科或知识点。
根据孩子自己的课余时间，进行灵活安排上课，学习更方便，课余时间有老师监管，家长更放心。
1对1辅导可以使孩子更加集中精神学习，老师及时纠正各种缺点，养成更好的学习习惯，学习效率更高。
偏科、厌学、基础差、方法错、知识混淆、苦学不提分、名次不见涨、自学没重点、小升初培优、中高考冲刺、补差培优。
重庆培优教育课外辅导学校成立多年以来，一直致力于帮助广大的中小 学学生全 面提升学习成绩。为学生进行专业学情测评，制定学习计划，一对一个性化辅导以及各种增值服务帮助学员高 效提升成绩，促进学员的健康成长。
重庆培优教育辅导学校提供小 学学科辅导、初 中学科辅导、中考集训、高中学科辅导、高考冲刺辅导、艺术生文化课集训、出国留学考试等全学科、高品质教育产品，集家庭教育、心理健康、生涯规划、高考志愿填报、户外素质拓展、游学研学等多样化的教育服务为一体。
重庆培优教育辅导学校凭借着强大的师资队伍、专业的服务团队、先进的教育辅导系统、独特高 效的教育方法和完善的管理模式，向广大中小 学生、家长和用户成功提供教育服务，已先后帮助数十万计的中小 学生实现素质与成绩的突破，得到家长的一致好评。目前，学校已成为广大家长和学生进行课外辅导的，成为深受信赖的教育品牌。
一对一给孩子更好的学习体验
一位学习规划师
一位学习规划师通过系统，对学习情况、学科、性格、兴趣等众多因素，进行分析，制定初步学习规划。
一套个性化学习方案
由学习规划师、任课老师、班主任、教研老师联合制定学习， 即以课程定靶向，为学生实现专项 知识。
一位专职班主任
一位班主任跟踪学生学习，实时监督学习进度、评估，学习。习惯培养等服务，为学生提供高品质教学服务。
一位专业学科教师
一位，一对一教学即以学生定老师，从学科知识、学生性格、教学心理出发，给学生定制好老师。
重庆培优教育辅导学校是专注于中小 学课外辅导的教育机构，拥有以硕士、本科生为核心的教研教学骨干教师超数百名，为学生们提供更专业化、个性化的教育服务，促进学生综合素质与个性能力的全 面提高。
1、教师招聘环节通过简历筛选、面试、考试、试讲、教研员复试、课堂跟踪、学生反馈等系列入职流程来保证授课教师的基本素质及业务能力；
2、教师入职后定期参加学校的内部教学分析会、教师展示课、教育培训、教研员日常教学指导和定期组织中高考命题讲座交流等形式的活动，使专职教师的教学保持在行业领 先的水平；
3、独特的以学生学习成绩、学习习惯、学习态度的提高程度及学生与家长的反馈作为参考依据，对教师的教学水平进行严格的督导。
化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课。要学好高中化学，必须掌握学习方法，做好课前预习、课中听讲、做实验、课后作业以及复习总结等环节。以下是高中化学预习方法：
1、通读化学课本内容。通过阅读课本，了解新课的基本内容与重点，要把自己看不懂的问题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提醒自己上课时要集中精力和注意力，有意识、有目的地听老师讲自己不懂的问题，详细对比跟自己的想法有什么不同，这样就能取得良好的学习效果。
2、扫清障碍。在了解新课主要内容的基础上，联系已学过的与之有关的化学基础知识，如果有遗忘的就要及时复习加以弥补，这样才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新。
3、确定重点、难点和疑点。在通读内容和扫清有关障碍后，在对新知识有所了解的基础上，思考课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的化学知识重点、难点和疑点。
