重庆培优教育为高一、高二、高三学生专门开办英语周末班、英语寒暑假班、英语全日制班等,可按学习需求定制课程。课程根据英语课本进行知识点教授,从语法、口语等多方向辅导英语技能;帮助学生拒绝传统背诵模式,用公式法轻松记单词,帮助学生掌握单词;运用专属学习方法,帮助学生考出好成绩,用英语拉开差距。135教学法的创新理念由重庆培优教育学校首次提出,结合多元智能、思维导图、心理辅导等综合元素,学习过程中充分调动学员积极性,让孩子在有限的时间内掌握更多的知识。学生可根据自己的学科要求选择合适的教师指导,每学科选择一名教师,为其制订详细的学习辅导计划,充分合理安排学生各科学习时间,结合学校教学,拓展课外培训方向。
培训对象: 高中学生
课程名称: 高一英语、高二英语、高三英语
教学安排:
第 一阶段:夯实基础
1.激发英语学习动机;2.培养学习兴趣;3.精讲基础单词、短语;4.串讲高中英语基础语法,形成语法知识网络;5.英语基础专项练习。
第二阶段:同步进阶
1.精讲从句、非谓语动词用法;2.高频语法考点专项训练;3.语篇理解巩固与强化;4.掌握一定的学习技巧;5.培养英语学科素养;6.高中英语经典例题讲解与变式训练。
第三阶段:专项优化
1.听力、阅读、语言知识运用、写作四个专项总结命题规律;2.专项查漏补缺,注重基本能力的巩固和培养;3.写作技巧引导,注重语言输出能力的培养;4.听力技巧强化。
第四阶段:拓展拔高
1.高中英语阅读理解题的考点总结与解题技能的突破;2.完形填空题的考点总结与解题技能的突破;3.高分作文的特征与训练;4.阶段性复习规划梳理。
第五阶段:飞速超越
1.阶段性测试卷试题训练;2.高中英语重点专题阅读理解、完形填空、书面表达突破;3.高频考点汇总与自我总结;4.注重细节,完善答题规范。
1、时间地点自由灵活
上课时间自由灵活,根据学生时间灵活调整。三十余各校区覆盖重庆各区,学生可根据实际情况选择合适的上课时间及地点。
2、提高学生学习的积极性
一对一或小班教学,给学生专门定制属于自己的学习计划,迅速提升成绩;突出学生的主体地位,将学习进程细化到学生学习成长的每一个细节。改善学生学习方法、习惯,提高学习能力。
3、师资配备
专业教师——为学生制定个性化学习方案、并根据课程及进度的实际情况调整,细化学习计划,做到有规划、有执行、有吸收,引导学生完成学科补习;
专职班主任——负责监督学生学习情况、进程,以及学习效果的监测;负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。 与学生家长时时互动,三方互相配合,共同监督促进学生成长。
4、定期测试
针对学生所学课程进行阶段性测试,及时发现学习问题,进行针对性辅导。
重庆培优教育辅导学校是一家专注于中小 学教育的教育学校。历经20余载,现拥有沙坪坝、江北、渝北、九龙坡、渝中区、南岸、北碚、巴南等校区,有专职老师数百名。
自开办以来,重庆培优学校在不断探索中走过了一个又一个年头,已经成为重庆有影响、发展有特色、教学有品质、管理有水平的现代化品牌教育机构。学校致力于培养高素质,有道德,成绩优异的学生。注重开发学生的智力潜能,发挥学生的主观能动性,办学以来受到了广大家长和学生的一致好评。
重庆培优教育结合了良好的教育资源,拥有丰富的中高考升学经验,能准确把握考纲考点及考试信息。针对各个学生精心打造了一套完善的一对一辅导系统,结合学生自身的文化知识结构,制定合适的教学计划,精心配置师资,在提升空间大的学科,加强学习力度,使广大考生的成绩在短时间内能够实现大幅度的飞跃提高,考入理想院校。
一对一给孩子更好的学习体验
一位学习规划师
一位学习规划师通过系统,对学习情况、学科、性格、兴趣等众多因素,进行分析,制定初步学习规划。
一套个性化学习方案
由学习规划师、任课老师、班主任、教研老师联合制定学习, 即以课程定靶向,为学生实现专项 知识。
一位专职班主任
一位班主任跟踪学生学习,实时监督学习进度、评估,学习。习惯培养等服务,为学生提供高品质教学服务。
一位专业学科教师
一位,一对一教学即以学生定老师,从学科知识、学生性格、教学心理出发,给学生定制好老师。
实践表明,距离高考的时间越近,不少学生心里往往越着急,什么都抓,很可能什么都抓不好。高中英语复习建议主要做以下几件事:
1、背
背高考《考试说明》上的词汇表,主要集中在自己不熟的词汇、常用词汇和重点词汇上;背小短文和各种体裁的作文小段,背诵英语短文(如《新概念》第二册上的小文章)是增加经验和强化语感的一个有效办法;写作有范文模仿,使用时得心应手;背基本句型或语法例句。
2、练
学生可以每天应练习读两篇英语阅读短文;每天还应坚持听力训练。越临近高考,越要适当降低练习的难度,这也有利于增强自信心。
3、补
及时查漏补缺,补充练习,攻克专项,从英语重点试卷中,找出自己易错的题和不熟的内容,强化自己的薄弱环节。
4、写
越到后面,英语写作练习越不可忽视。许多学生爱做选择题,不爱动笔写。这个时候必须不断地拿起笔来,练习写事、写人、介绍地方;熟悉书信、通知、日记、报告等各种文体。
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