重庆培优高中物理培训课程，由具有多年物理教研教学经验的老师团队教学。所有老师招聘环节均通过简历筛选、面试、考试、试讲、教研员复试、课堂跟踪、学生反馈等系列入职流程，保证授课教师的基本素质及业务能力；并不定期进行学科教学能力、心理等培训，从而保障和提升教学质量。重庆龙洲湾培优教育的学生和家长可以根据自身的条件与情况自由选择老师，对老师不满意可以无条件退换。因人而异、因材施教、综合教育是贯穿重庆培优教育教学过程中的教育理念，一套因材施教的教学方法和管理模式，能挖掘学生的思考能力和和学习潜能。
适合对象： 高一、高二、高三学生
辅导学科： 高中物理
班型设置： 小班教学或一对一辅导
学习目标： 针对高一、高二、高考生，进行因材施教、因时制宜，有针对性的帮助学生提高高中物理成绩。
辅导内容：
1、力学部分物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;功能关系的综合应用;机械能守恒定律及能量的转化及守恒。
2、电磁学部分：带电粒子在电磁场中的运动;恒定电路的分析和计算;电磁感应;交变电流。
3、选修部分：机械波和机械振动、光的反射和折射及其应用、气体动理论、气体实验定律。
4、实验部分：力学实验、电学实验等等。
上课地点： 重庆多个校区，江北、渝北、沙坪坝、渝中区、九龙坡区、南岸区、巴南区等
上课时间： 根据学习需求及目标排课
1、每一位学生都是教学的主体，是个性化教育的中心，我们尊重每一位学生的意愿，倾听每一位学生的心声，满足每一位学生的需求，关怀每一位学生的成长。
2、组建教学教研团队，由团队根据学纲考情，开发特色课程；由班主任及时反馈老师教学信息，学生学情信息；由优 秀任课教师根据学生学情特点，定制教学辅导方案。
3、入学即由学业规划师组织学生进行专项测试，全 面评估学生学业发展情况、兴趣爱好、职业倾向及性格特点，综合学生身心发展状况，定向定制学习方案。
4、入学即为每名学生配置一名专职班主任，为学生提供作业指导与自习答疑服务，全 面协助课堂教学，密切关注学生学习情况及家长需求，及时调整教学方案。
5、在关注学生学业的同时，更关爱学生成长。入学即为每名学生配配置一名心理辅导老师，全 面关注学生身心发展状况，科学疏导学生情绪，提高学习意愿，树立正确价值观。
重庆培优教育课外辅导学校于2000年创建，从专注于中小学生课外辅导的培训机构，发展到覆盖6-18岁孩子成长阶段的综合教育企业。当前开展的课程有小学到高中全学科升学辅导、书法美术等艺体培训、户外体验课程、出国留学指导等项目。
重庆培优教育辅导学校主张以孩子为中心的互动式课堂，创立了分班制授课，分层次教学，个性化辅导的教学模式，矢志让每个孩子都能体验到学习的乐趣和成长的快乐。
重庆培优教育进行精品小班分层次和VIP个性化辅导，提供针对小学、初中、高中等各个年龄段特点设置的完整课程，专注于学习行为研究，让课堂变得高 效，配合课后的个性化辅导，因材施教，标本兼顾，尽心竭力让每个孩子开心学习、迅速提高。学校坚持让孩子更优 秀的社会使命，力求为更多的孩子在成功的道路上插上腾飞的翅膀。
夯实基础
查缺补漏 巩固基础
帮助孩子解决考卷上的基础题型。解决基础知识薄弱、零散、缺乏知识脉络、不能交叉运用等问题。
巩固
稳步 巩固
思辨力、意志力和解决困难及问题的能力。解决学生试卷上难度较大的少量题目，锻炼学生计算、推理、阅读和理解能力。
精英
复习为主 学习
提生思维能力及解题能力，对少量的中等难度的题型进行点拨，深化各知识点间的内在联系及转化。
技巧
发散思维 技巧训练
让学生具备运筹帷幄、临危不乱的心理素质，运用技巧和方法取得优异。在这个基础上进行想象，从而产生多条思路，并且使多条思路向外扩展，扩展为多角度思维空间。
心理调整
拔尖 心理调整
对知识进行和拓展，在知识点的深度和宽度上进行拔尖。也要对学生的心理进行调节，缓解一下紧张的心情和恐惧症尤为重要。
周老师
辅导学科：初高中物理
教学特点：本科学历，多年物理教学经验，注重对教材讲义的科学编写和学科前沿研究。教学严谨，踏实认真，善于启发学生进行思维训练。长期深入研究各种教学方法，将课程整合为体系，便于学生掌握。精讲精练知识点、考点，注重物理学科典型例题的解析和同类型题的拓展，主张让学生乐而好学，敏而好问，深受学生喜爱。
林老师
辅导学科：初中物理
教学特点：用心做教育，用爱做人师。在物理教学过程中，着力于对学生独立思考和自学能力的培养；激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性；引导学生形成知识网络体系，形成正确的学习方法和思维方式。
田老师
辅导学科：高中物理
教学特点：近二十年初中物理教龄，熟悉中考物理考重难点和常考题型，讲课思路清晰，比较细致，能站在学生角度来看问题。擅长举一反三，物理原理讲解透彻，解题技巧丰富，对中考研究透彻。上课认真负责，能针对每一位学生，制定相应的学习计划，进行有针对性的拓展拔高。
1.夯实基础
物理中的基本概念、定义、公式及物理中一些隐含的知识点，基本的解题思想和方法，是复习的重点。近些年来，我们都看到了高考的改革方向和力度，那就是以基础知识为主，突出能力和素质的考查。因此，复习过程要严格按照考纲要求，对需要掌握的知识进行梳理和强化应用。
2.立足教材
整合知识，夯实基础，应以课本为主，同时借助资料，要把各节知识点进行整理，各章知识点形成知识体系，充分利用图表，填空等形式，构建知识网络，形成几条线。
课本是高考试题的源头，基础知识是能力提高的根本。高考试题年年有变，但考题就来源于课本的原题或变式题，没有偏题、怪题，试题注重通性通法，淡化特殊技巧，体现了对基本知识和基本概念的考查。复习中我们重视教材的基础作用和示范作用，注意挖掘课本习题的复习功能,加强知识点覆盖的同时注意知识的综合。
3.以学生为主
不重视物理的阅读理解和物理语言表达的规范性，这是很多学生的不良习惯。在复习中，要严格要求学生自主养成良好的学习习惯，例如，认真仔细阅读题目，规范解题格式，主动对知识、方法进行归纳、概括、总结等，力争培养出学生会做，能得满分的良好习惯。
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