重庆照母山幼小衔接冲刺班哪家比较好

chongqing
2024-05-17 浏览325次
重庆照母山三中英才

在传授学习知识、解决学习困难的同时,重庆三中英才还对学生学习行为、态度、能力三个方面进行指导和培养,激发学生的学习兴趣、端正学生的学习态度、培养学生的发散性思维、增强学生学习的自信心、提高学生的学习品质。重庆照母山三中英才培训学校是于2000年创办的集小初高全学科VIP教学、班课教学、出国留学,及家庭教育研究与指导、心理咨询、学习方法指导等为一体的综合性多元化教育机构。照母山三中英才小班教学通过对学生的学习现状进行综合研究、分析、和诊断,进而根据学生的潜质特征和自我能力为其量身定制教学目标、教育计划、辅导方案和执行管理系统。

重庆照母山幼小衔接辅导班

适合人群:
幼儿园大班升小学的小朋友
语文衔接:
1、入学教育:以图画背景为载体进行学习与教导,让学生提早了解并适应小学生活;
2、汉语拼音:读准、书写声母、韵母、声调和整体认读音节;学说标准的普通话。
3、汉字笔画:掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,字写得正确、端正、整洁;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
数学衔接:
1、数学知识:
了解数数、认数的情况;通过观察等探求活动,使学生初步建立数感,初步培养学生的观察能力和口头表达能力;使学生初步认识一一对应,知道“同样多”的含义,初步学会用一一对应的方法比较物体的多少以及含义。
2、思维训练:
有效地萌发和培养学生的观察意识和能力;通过观察、猜测、实验等活动,找出简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地思考问题的意识。

课外培训班怎么选

1、规模口碑

培训机构要选择规模较大、口碑较好的,规模大说明经过了市场的检验,口碑好说明教学质量上乘,学生更愿意选择,所以才能发展起来。

2、师资团队
师资团队水平决定教学质量,关系到学生的学习效果。

3、课程设置
只要谈到学习,就离不开课程,也就是我们所要学习的知识。课程是否合理直接决定了学生的知识结构和学习成果。

4、现场试听
可以先进入班级进行试听,通过试听确认是否适合孩子学习,是否能有效果。

重庆机构简介

      三中英才成立于2000年,拥有30多家直营校区,秉承“重情怀、致良知、负责任、有温度”为核心价值观,以“用优质教育陪伴中国家庭成长”为使命,坚持“陪伴成长”的服务理念, 开设一对一及各种精品小班课程,为3-19岁儿童青少年提供幼小衔接课程、幼少儿英语、中小学学科辅导、中高考集训、出国留学考试等全学科、高品质教育产品,集家庭教育、心理健康、生涯规划、高考志愿填报、户外素质拓展、游学研学等多样化的教育服务与一体,累计服务重庆36万组家庭。深耕本土学情,更懂重庆学生。

      三中英才坚持创新发展,全职教师500多人,其中本科及以上学历占比95% ,拥有一大批北大清华学霸名 师和市级重点教师,根据重庆当地特色自主研发各类培训课程数十门,各学科教材教辅上千套,各类试卷课件上万套。

      三中英才坚持依法、诚信、规范办学,严格履行自律公约,多次获得“民办教育先进集体”、“守合同重信用单位”、“重庆优选教育机构50强较好名”、“五星级培训机构”、“重庆十大诚信教育品牌”等荣誉称号。

三中英才辅导优势

  • 智能测评

    先诊断后学习,认真分析每个孩子的差异与不足,从问题出发。

  • 培养方案

    根据每个孩子特点,制定针对性学习方案,有效解决学习问题。

  • 学情报告

    课中教学家长远程旁听,课后学情反馈,全 方面保障学习质量。

  • 个性教案

    根据学生大致的知识缺陷范围,生成针对这名学生的个性化教案。

三中英才师资介绍

刘老师:毕业于西大教育专业,一直从事小初语文教学工作。态度和蔼可亲,语言温柔亲切。真心对待每一位孩子,善于发现孩子的闪光点,在鼓励中扬起孩子自信的风帆。

吴老师:中学化学教师,多年中考毕业班教学经验,对中考考点及命题方向有深入研究,教学论文和教学设计多次获得奖项。主张让学生愉快地学习,快乐地成长。

曹老师:中学物理教师,十几年教学经验,熟悉多个版本的教材和历年中高考热点重点,多次辅导学生在物理竞赛中取得好成绩。把爱融入教学,用爱心、耐心和细心对待每一位学生。

黄老师:小学数学教师,奥数二级教练员,从教多年,深具个人教学特色,注重发挥学生的主动性和积极性,善于发现学生优点,欣赏学生优点,放大.学生优点,以出色的教学成绩赢得家长的认可和学生的喜爱。

幼小衔接如何做

1、入学意识
幼小衔接实际的就是要让孩子有入学的愿望和兴趣。家长需要向孩子讲述幼儿园和小学的不同,让孩子对上学有心理准备。另要让孩子有遵守基本行为规范的意识,具备基本的身体和心理素质。
2、学习能力
在语文方面的准备上,家长应该多为孩子提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,使得孩子不至于面对课本时觉得陌生和乏味。
在数学科学的学习能力准备上,家长应该有意识地引导孩子观察事物,运用数学解决实际生活中的问题,让孩子充分发展形象思维,初步尝试归类、排序、判断、推理,逐步发展逻辑思维能力,为之后小学的系统学习奠定基础。
3、自理能力
在幼儿园和家庭生活中,要鼓励孩子做自己力所能及的事情。比如让孩子学会自己收拾书包、管理自己的生活用品和学习用品等。经常做事的孩子,动手能力强,反应也灵敏,能很好地适应小学相对紧凑的生活。

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