东方启音用步骤化、标准化的量表，定期评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得发音口肌及运动发展的进步；定期开展家长指导会，根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。家庭和校区的紧密结合，不断创造孩子语言运用机会，提升发音欲望，确保孩子的训练质量。东方启音引进美国、香港专业课程，结合国内本土需求定制研发。课程三个等级，覆盖1-12岁儿童智能及言语发展能力阶段。从一对一到小组层次性的训练，有个性化的针对不同学员的辅导。重庆冉家坝东方启音自闭症课程收费标准按定制课时和康复师星级综合算出，一期费用一般在几万元不等，具体费用请电话详询。
很多调查数据显示，自闭症儿童与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成，自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展，生化机能发展，遗传因素或脑部受损所致，可能导致自闭症的成因包括：
1.自闭症的成因-疾病感染
妇女怀孕期间可能因德国麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症；新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症；在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成婴儿大脑发育不全，早产，难产，新生儿脑部受伤，以及在婴儿期患上脑炎，脑膜炎等疾病造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。
2.自闭症的成因-遗传因素
从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊*大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向，从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊*大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。
重庆东方启音自闭症训练课程
1.通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。
2.结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。
3.提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。
4.使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等，在运动和视听游戏中促进主动表达欲望，提高学习动机和兴趣。
5.使用沟通书、社交小故事等教材，学习恰当的表达方式，改善行为问题，建立规则，提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力。
启音启智信息咨询（深圳）有限公司简称东方启音，2007年注册于香港，是中国言语治疗协会（HK）指定专业言语发展机构。秉持“让孩子轻松与世界对话”的服务理念，为国内发育迟缓、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括STAR System、口肌训练课程、发音训练课程、启智认知及逻辑表达课程、运动表达及多感官课程、专注力训练课程、社交行为训练课程、视听训练课程等
东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，目前已在重庆、北京、上海、广州、深圳等地设有四十余家直营中心，覆盖国内数十个城市与地区，成立至今累计服务超过280,000家庭。十五年来，东方启音在职言语治疗师超过1200名，团队由医学、心理学、教育学、康复学等专业本科生及研究生组成，其中大部分毕业于英国、美国、香港及国内重点院校。
1、激发潜能
辅助家长培养更健康、独立的孩子，并发挥孩子的特长。
2、打造良好环境
与家庭共同营造有利于孩子成长的环境。
3、合理制定成长目标
辅助父母深入了解根源性问题，共同制定合理的成长目标。
4、定位问题
全 面认知孩子偏差、刻板行为背后的根源性问题。
在对语言发育迟缓的自闭症孩子的进行干预时，家长可能常会抱怨孩子语言进步慢，开口说话难。想要孩子学会发音和说话，首先要掌握这几项前备技能：
1.孩子学说话前一定要先学会听
（1）让孩子知道声音的来源，才会知道谁在跟他说话。
（2）能辨别不同的声音，孩子便能够辨别出声音的意义。
（3）学会辨别主体和背景的声音，才会选择只听某种声音或者某个人的话。
儿童在模仿过程中，成人配合语言或声音，能够加深他们对语言的理解，从而更好的去应用。
3.发声能力
儿童必须具备发声器官的完整性、协调性，口腔功能要达到一定水平，这样在游戏的互动与教学中，家长可以通过玩具发出的响声以及各种模仿发音，帮助儿童掌握发音器官的控制和协调能力，建立起发出语音的这项功能。
4.专注能力
要培养儿童的安静行为能力，只有具备了这项能力儿童才能够专注的听和看，专注成人的说话及活动。
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