重庆东方启音儿童康复中心
语言发育障碍训练、认知表达能力训练、自闭症康复、感统失调训练
在孩子成长的过程当中，总会出现各种各样令家长们担心的症状，比如说语言发育迟缓。然而部分家长对于该症状的出现却不是特别的重视，较终导致严重的后果发生，那么儿童语言发育迟缓怎么办呢？出现发育迟缓应该尽早进行纠正和康复训练，越早干预效果越好！
1.构音障碍，是指发音时一些发音部位的活动不自如，各发音部位的配合不协调，或发音动作不准确 ，导致发了错误的语音。构音障碍是孩子普遍存在的一种问题，在语言障碍孩子中约有3/4属这种问题。
2.声音障碍，是指说话时在声音的音调、音量、音质方面有一种或几种异常现象。这类异常现象，使得孩子说话的声音与其年龄、性别和其他孩子明显不符，容易引起别人的特别注意。
3.语言障碍，是指孩子的语言发展迟滞和由大脑语言运动中枢损伤造成的失语症。语言发展迟滞可表现为孩子对词汇、语法的理解能力和运用语言的能力明显落后于同龄孩子应达到的一般水平。失语症儿童或能听懂而不会说；或能看懂而不会写；或听觉正常，但听不懂别人和自己的话；或有说话和书写能 力，但语言混乱，别人难以理解。
4.流畅性障碍，是指说话的节律异常，包括语速过快和口吃两种表现。在儿童中，口吃的现象比较常见，口吃儿童约有50％是在5岁前发病的。
重庆东方启音语言矫正训练课程
1.OMP口肌发音课
OMP口肌发音月套餐，是以东方启音核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。
2.感觉统合训练
应用大型感统器材，结合英国多感官仪器，通过大肌肉、小肌肉的步骤训练，改善肌肉力量、肌张力、手眼协调能力、操作性活动技能、运笔能力、稳定性活动。
3.STAR课程
STAR是基于自闭症研究的STAR教学策略，简称星疗法。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程，以系统的和可量化的方式改变行为的方法。
4.专注力训练
应用大型投影设备，结合情景模拟，由美国专 家亲自参与设计课程。通过小组课程形式，提高社交能力、语言表达能力及专注力，为入学做好充分准备。
东方启音是一家成立于2007年，致力于儿童言语与智能发展的专业机构，专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进先进言语治疗技术，在国 际、国内顾问团队的指导下监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供化、专业化、多元化的综合服务。
我们的东方启音顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大.学、美国自闭症机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业院校和专业组织，共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。目前东方启音线下中心的分布为深圳、重庆、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、成都、香港等。
儿童发音训练技巧分享
1.嘴唇运动功能训练
从嘴唇闭合训练开始，使患者的嘴唇紧紧合拢，并夹住稻草，压舌板等，并保持尽可能长的时间以增加收缩力嘴唇然后进行嘴唇的运动训练：尽可能向前弯曲嘴唇，然后将其尽可能地拉向侧面，以反复进行牙齿交替训练，以增加嘴唇运动的灵活性。
2.舌头运动功能训练
在训练过程中，首先进行舌头伸展训练，然后再进行舌头伸展训练。为了锻炼舌头伸展力，可以使用压舌器抵抗舌头伸展。改善舌头延伸功能后，您可以进行舌头伸展训练，舔舌舔上，下嘴唇以及嘴的左，右角。通常可以舔棒棒糖来诱导舌头运动。
3.软腭运动功能训练
首先，应系统地按摩软腭。用压舌器或干净的手将软腭反复推入咽后壁。进行更自然的锻炼，例如咀嚼，打哈欠，吞咽，咳嗽和叹气。他们都可以举起软腭并触摸咽后壁。为了避免接近舌根和软腭，开始训练时，可以让儿童将舌头伸出口腔。
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