重庆东方启音儿童康复中心
语言发育障碍训练、认知表达能力训练、自闭症康复、感统失调训练
语言发育迟缓是指由各种原因引起的孩子口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄孩子的正常发育水平。有些家长觉得小孩子说话晚,说话不清晰,慢慢长大后就好了,毕竟贵人语迟嘛,这往往会让孩子错过较佳的语言干预时期。如果选择语言迟缓康复机构的话,那么,重庆语言迟缓康复机构哪家好,家长有所了解吗?下面详细介绍下重庆东方启音语言康复课程。
1.舌头受到限制
少数宝宝舌系带过短,伸舌时,舌尖呈“W”或"M"形,不能正常地前伸,舌头伸不出口腔或只能伸出一点点,不能超过下唇下沿,导致舌头难以灵活运动。因而,发翘舌音时常常发不清楚,也就是我们常说的“大舌头”。
3.听力出现障碍
语言发育的初期就是模仿,孩子首先必须能听清父母的发音,才能发展到模仿发音。有听力障碍的孩子由于听不清楚,导致发音不准确。
3.语言环境的影响
孩子的模仿能力很强,如果周围人的发音清晰且标准,孩子发音也更容易标准一些。反之,如果家长平时不爱说话或者自己发音都不标准,孩子发音很容易出现问题。
1.通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等,提高口腔肌肉的控制和协调能力
2.结合视、听、触觉提示,通过发音分析训练仪、发音训练卡片等,音义结合,加强音节转换,改善发音清晰度
3.提高语言认知理解和逻辑表达能力,加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力
4.使用英国多感官设备如互动沟通服务仪、光盘投影仪和启智投影仪等,在运动和视听游戏中促进主动表达欲望,提高学习动机和兴趣
5.使用沟通书、社交小故事等教材,学习恰当的表达方式,改善行为问题,建立规则,提高互动沟通、情绪表现和社交适应能力
启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国 际先进言语训练技术,受国 际、国内顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国 际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大.学、美国自闭症机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业院校和专业组织,共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来,我们将整合联动线下与线上资源与服务,搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台,务求打破地域、时间的疆界,为万千中庭保驾护航!
线下城市分布:
深圳、重庆、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、成都、南昌、西安、香港等。
Joel Arick
阿瑞克博士(Dr. Arick)是波特兰州立大.学(Portland State Univeristy)的荣誉教授,在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。
阿瑞克博士(Dr. Arick)是在世界范围内广泛使用的STAR(基于自闭症研究的教学策略,简称为“星疗法”)和相关的课程体系的主要创始人。
同时,也是自闭症领域其他几个公开出版过的课程的联合创作人。这些课程包括ASIEP-3、KADI、FACTER Program(。阿瑞克博士和他的同事们为接受STAR课程教育的自闭症孩子跟踪调查了10年之久。 他同时还是自闭症指南“基于学校教育体系-为患有自闭症孩子而立”(2005)这一章节的作者。
崔广利
香港言语治疗师协会附属会员;
中国言语治疗协会(HK)顾问;
2005年在日本鸟取县米子市康复医学中心*言语及吞咽疗法临床证书;
2009年*美国口肌训练四级证书、美国SAS自闭症诊疗课程-STAR培训证书;
在康复医中心、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验;
长期担任东方启音课程及技术研发培训导师,策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大.学言语治疗师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。
Tracy Yip
自2012年起获得国 际行为分析师认证证书;
香港城市大.学教育心理学硕士;
获得自闭症行为科学研究生证书(圣力嘉中心);
香港教育局特殊教育特邀讲者;
具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验。
Ng Ting Toi,Nora
超过10年的治疗儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验;
超过10年的治疗儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验;
在ABA会议上为ABA教师提供定期的监督工作;
针对特殊教育需要的儿童(ASD、ADHD、阅读障碍、Global Delayed等 )设计个性化教育计划(IEP)、ABA方案和行为干预;包含5个主要领域,言语行为、社会技能、学者、强化社区和自我管理;
为特殊教育需要儿童提供融合式教育和帮助儿童融入主流课堂。
上课环境
上课环境
上课环境
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