重庆渝中区培优辅导学校开设初 中化学同步班、提升班、冲刺班等，讲解化学基本原理与性质，帮助学生打好基础，辅导帮助学生就平时学习中不懂的疑难点做出一一解答。通过对实验的讲解来完善知识点，梳理归纳总结各个实验的现象结论与过程原理，通过培养学生自主学习兴趣来提高学生求学欲望。作为重庆知名教育品牌，深耕本土个性化培训20余年，重庆培优教育学校更懂教育、懂学生、懂家长、懂培训。重庆培优教育课程分层教学，根据教研成果和学生自身情况，为每位学生制定有针对性的提升计划。
课程名称：初三化学
教学模式：一对一或小班教学
学习目标：激发学习化学的兴趣，为高中化学打下基础。
课程内容：
1、归纳好知识点，将教科书里的知识浓缩、补充和深化，有益于学生的理解与学习。
由于初 中化学学科知识点既多又碎、分散，所以，课堂上经常会出现听不懂或者无法立即掌握的知识要点，通过个性化指导可以有针对性的帮助学生补足。
2、帮助及时整理复习学习重点，强化知识要点。
复习并不仅仅是对知识的简单回顾，而是新旧知识的相互，并进行重整，形成新的知识体系。所以，专业辅导可以的帮助学生将新旧知识点结合起来，灵活应用相关知识解答，使知识融会贯通，避免出现越学越乱的现象。
3、帮助学生掌握学习方法
由于要记的化学知识点比较多，如果靠死记硬背是难以记牢的，所以个性化的辅导帮助学生巧记知识点。化学上常用的记忆方法有：比较法、归纳法、歌诀记忆法、理解记忆法和实验记忆法。使理解加深，记忆牢固。
在解题过程中，引导学生自我总结归纳，引导学生一题多解，这样才能达到对知识点的灵活应变与融会贯通。
通过测试、评估得出孩子较真实的学习情况，根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科或知识点。
根据孩子自己的课余时间，进行灵活安排上课，学习更方便，课余时间有老师监管，家长更放心。
1对1辅导可以使孩子更加集中精神学习，老师及时纠正各种缺点，养成更好的学习习惯，学习效率更高。
偏科、厌学、基础差、方法错、知识混淆、苦学不提分、名次不见涨、自学没重点、小升初培优、中高考冲刺、补差培优。
重庆培优教育辅导学校是重庆本土中小 学教育品牌，专注于语文、数学、英语、物理、化学、奥数等学科辅导。学校以负责、务实、高校的办学理念为广大家长和学生提供优质的教育教学服务，在家长和学员心目中树立了良好的形象和口碑，教学质量和教学成果得到了广大家长和社会各界的认可。
学校秉承用爱服务，品质第 一的价值观，做良心教育，从心出发，以满怀感同身受之心奉行对于教育的热爱与坚守，恪守良心办学，诚信办学原则，以己之力遵循治学严谨，尊重知识，尊重人才的办学态度，以学生为本，求真务实，开拓创新，坚持学生满意，家长放心，实现良好的学习效果，让家长和学生收获学习的累累硕果和成功的喜悦。
学校以其宽广的育人胸怀，科学的管理模式，良好的办公和教学环境，帮助莘莘学子成就梦想。我们相信诚信创造成就，品质铸就辉煌。
效率低：模拟考离理想差距大怎么办？怎么缩短差？
学习慢：做题太慢，时间不够，丢分严重，解题思路单一。
偏科弱：偏科，强科不强，弱科太弱，单科未规划。
心态差：平时练习没问题，就考砸，发挥不出来真实水平。
培优教育一对一全科辅导，助你提力！
赵老师
辅导学科：高中化学
教学特点：毕业于北师大，拥有高 级中学教师资格证书。有丰富的化学教学经验，专注于解题方法和技巧的应用。采用启发引导式方法教学，注重培养学生的逻辑思维和独立分析问题的能力。
蒋老师
辅导学科：初 中化学
教学特点：毕业于重点院校化学专业，教学经验丰富，多年初 中毕业班教研经验。善于利用归纳总结的教学方法帮助学生理清知识框架及重难点，丰富的教学经验养成了自己较为独特的化学教学方法。
尹老师
辅导学科：初高中化学
化学学科教育硕士研究生，从事化学教学8 年，教学风趣，坚强调基础与技巧结合，知识与生活学习习惯相贯通。喜欢培养学生学习习惯，创造低进高出的教学理念，曾帮助上本科线困难的学生将化学成绩提高几十分。
中考化学填空/简答题答题技巧：
1. 记忆型的题目，解答时只需要对所学知识进行回忆即可，答题时注意看准题目问的是什么。
2. 结合图表的试题，解题关键点是仔细观察图像的形状、位置、特殊点、变化趋势等有关信息，运用对比归纳法总结图、表中的规律。
3. 某些开放型/拓展型的试题，其实是对课本知识的一些延伸，审题时结合已学知识进行归纳、比较即可解答。
中考化学推断题答题技巧：
1. 做标记
标记出题干中出现的题眼，将题眼转化成有用信息，如某物质的化学式或可能的范围;并将其标注在图中。
2. 巧联系
结合已知物质顺藤摸瓜，推断其他物质;推断不出的物质莫心急，在底下设问中也可挖掘出有用信息。
3. 三检查
一检查推断出来的物质能不能根据题给转化图进行转化；二检查是否还有其他可能；三检查答案是否与题目设问相符。
中考化学实验探究答题技巧：
1. 稳心态
探究题是中考中非常难的一道题，但不是每个空都难，做探究题时一定不要畏惧。
2. 明意图
找出探究的意图，围绕实验目的或探究目的，不要偏离核心。
3. 巧联系
联系上下文，一些答案结合上下文就能作答，如结合结论写步骤，结合现象判断结论。
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