星起航语言艺术：主要解决虚构素材的表达，强调艺术性和表现力。内容包括朗诵、曲艺、主持、表演、童话剧等。星起航让你在了解、掌握并合理运用各种礼仪的基础上，拥有大方、得体、优雅的举止，在举手投足间展现出良好的个人素养，成为一个拥有良好礼仪、充满无限魅力的人。经过星起航口才课程让孩子们能大方、自信地在不同的环境，面对不同的人说话，提高孩子的口语表达能力和情商水平；具有扎实的基本功，能够说标准规范的话，好听的话，说形象生动的话；掌握基本的语言表演艺术，如主持、朗诵、演讲、表演等。
一、丰富拓宽知识面 接触更多的语言艺术形式
要想成为优 秀的小主持人，除了仪态大方、个性独特、思维敏捷、语音标准流利之外zui重要的就是拥有丰富的课外知识，了解并掌握更多的艺术形式，所谓多才多艺，就是让孩子在接触多姿多彩的艺术形式的同时，能够谈到什么就能说点什么，这就需要拓宽知识面，见多识广;
二、培养语言的美感和交流感 训练才思敏捷的临场应变能力
小主持人学习zui重要的目标就是培养孩子的语感，所谓的语感并不是一朝一夕的事情，而是在长期专业训练和学习体会中积累下来对语言的敏锐直觉，语言表达和逻辑思维的巧妙结合也是需要的，比如小快板、双人韵白练、相声小段的练习无形中培养了孩子良好的语言节奏感以及机智问答能力，这对孩子今后临场应变能力的培养起着不可或缺的重要作用;
三、树立信念感、增强自信心、培养独立人格
主持人是节目的灵魂，小主持人是整个节目中的控场和串联的关键人物，所以必须拥有-的信念感;小主持人专业的学习和课堂训练使孩子相信自己可以成为一个节目、一场活动的独立主持者，许多坚持学习语言的孩子，通过一段时间的学习在人前可以落落大方的进行独立的主持和表演，这无形当中增强了他们的自信心，自己相信自己的信心将是孩子独立人格的重要起点，这在他们zui初形成的性格中起着重要深远的影响!
重庆幼少儿口才培训课程
课程简介：
孩子的语言中枢神经从4岁开始发育， 4-12岁课程正是抓住这个关键时期，锻炼孩子的唇舌力度，认知正确的发音技巧，让孩子养成清晰洪亮的发音习惯；鼓励引导孩子从校内小记者到校外小记者，锻炼孩子和陌生人的沟通交流能力；同时让孩子在有趣、生动的课堂上学会各种形式的语言表演：绕口令串烧、贯口、对口相声、儿歌诗歌、朗诵等，成为孩子站上各种舞台的拿手好戏。
课程内容：
重庆星起航少儿口才主持培训课程主要从趣味性教学入手，让孩子在游戏中学到知识，养成学习的兴趣，做到真正的寓教于乐；在涉及到主持人专业知识点时，老师会将难懂难理解的知识变成好玩易学的练习，如口部操饶舌会变成一起让舌头开火车，孩子会在不亦乐乎的练习中不知不觉的提升专业技巧。
课程目标：
1、让孩子登台表演时自信大方、声音洪亮、语音清晰。
2、勇敢礼貌的和陌生人沟通交流。
3、完整的个人演说演讲，初步提升孩子的语言组织能力和思维表达能力。
4、动作大方、语言生动的舞台表演。
儿童口才培训班如何选
目前社会上少儿语言口才培训的机构很多，那么家长应该如何为孩子选择呢？可以参考以下建议：
1、要选择正规的培训机构，考察老师的基本功是否过硬。在考察老师基本功方面，首先要看老师的普通话是否过关，参加体验课是考察的好办法。
2、考察老师的教学模式。对于少儿口才培养，老师的授课模式很重要。好的老师上课能充分调动孩子的积极性，寓教于乐，使孩子对此兴趣越来越浓厚。
3、考察老师的授课技巧。优 秀的口才培训老师不仅仅是普通话好，会表演就行了,同时还要看他的绕口令、主持等口才技巧方面的能力。
4、口才机构是否拥有自己的专业教材。少儿口才课程虽说只是训练孩子语言表达能力，但如何组织有效的教学，如何按照孩子的思维来提高口才能力，这需一套正规、科学的教材进行辅导。
关于重庆星起航
重庆星起航为 3-15 岁的孩子开设了专业性、系统化的口才能力渐进课程，注入快乐式游戏体验式教学法，BLOOM 教学体系充分调动孩子的积极性，让每个孩子都能积极的参与并的融入课堂。旨在培养孩子口才能力，塑造孩子自信良好的性格，提高孩子的表现力、人际交往能力、语言表达能力、沟通能力、写作能力、记忆力、仪容仪态、逻辑思维能力等。让孩子敢说、能说、会说，为孩子开启了口才艺术的大门!让孩子赢在好口才!
重庆星起航总部坐落在我国的西南政治经济文化中心--重庆，目前拥有四家重庆直营店与多家家筹备店面以及璧山、万州、北碚、大足等优 秀加 盟校。完备的软硬件环境，精诚合作、不懈努力的团队精神，前瞻的项目规划，先进的营销理念。这一切为我们发展教培事业奠定了坚实的基础。
如何学好主持口才？
家长想要孩子学好小主持人，可以多和孩子交流，家长平时和孩子进行主题交流，或随机聊天时，如果你想锻炼孩子视听觉是否专注，随时可以应用复述的方法，让孩子既保持了沟通的专注，同时又掌握了复述的方法，何乐而不为呢。对于儿童来讲，如果家长不教给孩子复述的方法，孩子是无法自己发明的，因为这涉及到语言的规律与特色，其次可以让孩子用生动形象的语言，把人、事、物、景等具体事物的特征及形态，具体细致地描绘给别人听的一种口语表达方式。
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