重庆东方启音用步骤化、标准化的量表,定期评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得发音口肌及运动发展的进步;定期开展家长指导会,根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。家庭和校区的紧密结合,不断创造孩子语言运用机会,提升发音欲望,确保孩子的训练质量。根据孩子的评估报告,重庆东方启音专 家推荐不同的训练课程,口部肌肉训练、发音训练、启智认知逻辑表达训练、ABA训练、OT职能训练、OST居家专业训练、家庭心理干预服务等课程。
1、特别依恋某些特殊物品。孤独症儿童通常会对某些物品发生特殊的兴趣,如积木、收音机、球等,以至于达到依恋的程度,如将这些物品拿走,则会引起哭闹、惊慌。
2、刻板重复动作。自闭症儿童坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式,抵抗改变,缺乏变化和想象力。
3、人际交往障碍。自闭症常常感到特别孤独,与人缺乏交往,缺乏情感的联系,如新生儿被抱起时不与母亲贴身;对父母的归来和离去无动于衷,没有依恋之情;对亲人和对生人一样,与生人在一起时,他们也不感到畏惧。
4、语言发育障碍。儿童患病后一般语言逐渐减少,严重时完全缺乏。自闭症儿童对语言的理解能力低下,常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用;缺乏抽象概念,且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性,缺乏幻想和想象力。
5、感知觉障碍儿童对听觉、视觉刺激反应迟钝,好似“视而不见”、“听而不闻”。对周围环境中出现的人或其他人物似乎没有看到,对他们的讲话也不予理睬。
1.言语治疗
言语治疗开始前进行专业的评估,根据评估报告,言语治疗师制定相应的目标与计划,包括口语、发音、认知、非语言沟通的手势或技巧,以此来帮助他们在任何情况下进行有效的沟通。
2.辅助沟通系统
在AAC(辅助沟通系统)中图片交换沟通系统(PESC)是常用的,治疗师、老师或家长采用图片、视觉符号、时间表、自然语言的刺激来帮助儿童更好地理解他人的言语、环境的含义、沟通的技能等。
3.独立技能培训
独立技能培训将解决自闭症儿童的认知、身体和运动技能等方面的问题,帮助他们更自主独立地参与更充分的生活。主要集中在适当的游戏、有限、自我护理技能。例如独立的穿衣、进食、梳理、洗澡和如厕,还包括精细运动、自我防卫等身体活动能力,通常该技能培训由个人的需求决定每次训练的时长和频率,一般在家中治疗更方便也更实际。
4.感觉统合治疗
治疗时除了可以运用大型多感官设备,辅以感官刺激的物理运动,以提高大脑中枢系统传入信息的精准化过程,通常有秋千、蹦床和滑梯等。
5.运动治疗
许多自闭症儿童和成年人都面临着诸如坐、走路、跑步和跳跃等运动技能的挑战。物理治疗的重点是运动问题导致现实生活中的局限性。特别是,物理治疗可以改善肌肉张力,平衡和协调。
东方启音是一家成立于2007年,致力于儿童言语与智能发展的专业机构,专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。通过引进先进言语治疗技术,在国 际、国内顾问团队的指导下监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供化、专业化、多元化的综合服务。
我们的东方启音顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔大-学、美国自闭症机构SAS等多个言语治疗领域及自闭症行业院校和专业组织,共同为推动中国言语治疗的多项专业课题研发服务。目前东方启音线下中心的分布为深圳、重庆、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、成都、香港等。
1.团队研发,小白学习无压力
国内言语治疗专 家团队、国 际BCBA团队致力于研发课程,摘取理论知识的重点,简化实操步骤,方便小白家长快速领悟知识要点,灵活运用实操技巧,讲ABA治疗和言语治疗准确地泛化到家庭的不同场景。
2.“行为+语言”一站式解决
ABA治疗解决特需儿童行为社交等问题,言语治疗解决言语沟通等问题,让家长一次性同时get两套技能,全 面解决特需儿童的成长问题。
3.“理论+实操”两手抓
4大模块兼顾不同需求,模块共计6大主题,20+项目技能,目标明确、直击重点、自由搭配、,哪里不懂补哪里,从理论到实操,资深老师指导,专业把关,严格考核,仅需6周打破知识障碍,提高专业技能。
4.全程线上教学,居家训练so easy
*在线授课,利用“碎片时间+整块时间”无惧时间场地受限,有效完成学习任务。
目前国 际上受主流医学推荐和使用的训练干预方法,为孤独症的规范化治疗提供了方向,这些主流方法主要有:
1.应用行为分析疗法(ABA) 主张以行为主义原理和运用行为塑造原理,以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。
2.孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程训练根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容,对自闭症儿童语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育,核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
3.人际关系训练法。包括建立的地板时光疗法和建立的人际关系发展干预疗法。
上课环境
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