重庆大坪东方启音用步骤化、标准化的量表，定期评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得发音口肌及运动发展的进步；定期开展家长指导会，根据学员情况进行深度沟通和解疑，教授指导方法和技巧。家庭和校区的紧密结合，不断创造孩子语言运用机会，提升发音欲望，确保孩子的训练质量。重庆东方启音成立于2007年，是一家专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床诊疗与干预服务的专业机构。
一是社会交往的障碍，也就是儿童不能和别人建立正常的人际交往关系。
二是语言交流的障碍，我们会发现这类自闭症儿童的语言发育明显的落后于同龄儿童，这往往是患者就诊的主要原因。
三是信息范围狭窄，动作行为刻板，自闭症儿童所热衷的活动或者游戏、玩具，对于正常儿童而言，一般都是不感兴趣的，但是可能却非常的好奇，甚至喜欢玩耍一些没有玩具性的物品，比如一段钢丝、一个瓶盖。
四是智能障碍，75%-80%的患者都伴有不同程度的精神发育迟滞。
五是精神神经症状，可能很多患者会有注意缺陷和多动的症状，包括有强迫行为、自伤行为、攻击行为和破坏行为。
1.口部肌肉训练
通过喂吃方法和口肌工具不同步骤的正确使用进行感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力，改善咀嚼，吞咽等进食能力及发音水平。
2.发音训练
通过喂吃方法和口肌工具的正确使用及英国发音软件及各种游戏训练，结合视、听、触觉提示，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。促进和矫正发音不清、口吃、音调和音量等问题。
3.感觉统合训练
应用大型感统器材，结合英国多感官仪器，通过大肌肉、小肌肉的步骤训练，改善肌肉力量、肌张力、手眼协调能力、操作性活动技能、运笔能力、稳定性活动。
4.ABA Plus课程
ABA Plus课程结合自然教学的策略，利用国外先进的智能平台监控及分析每一位学员的学习进展，科学调整教案目标和教学策略，制定完全个性化的干预方案，确保教学目标都是学生当时所需且适合的，以及教学策略是对学生本人有效的。
5.家庭心理干预服务
东方启音家庭心理干预服务，旨在支持有心理、情绪及行为问题的儿童、青少年家庭。家庭心理干预服务包括亲子专题心理讲座和沙龙、简要咨询体验、家庭心理评估、一对一家庭心理干预服务和主题小组干预服务。
启音言语康复科技（深圳）有限公司成立于2007年，是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍，提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国 际先进言语训练技术，受国 际、国内顾问团队的监督，研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程，并提供国 际化、专业化、多元化的综合服务。
我们的顾问团队来自于澳大利亚纽卡斯尔@@@大学、美国自闭症机构SAS等多个言语训练领域及自闭症行业院校和专业组织，共同为推动中国言语训练的多项专业课题研发服务。
未来，我们将整合联动线下与线上资源与服务，搭建具有中国特色的一站式言语及智能发展健康管理服务平台，务求打破地域、时间的疆界，为万千中庭保驾护航！
线下城市分布：
深圳、重庆、北京、上海、广州、青岛、郑州、东莞、佛山、福州、杭州、苏州、合肥、南京、武汉、长沙、成都、南昌、西安、香港等。
一、15年真情服务
二、53+直营中心
三、280,000+服务家庭
四、22个覆盖城市
五、1200+国内外导师
六、3,700,000+干预/训练小时
1.结构化教学的基本原则一就是要让自闭症儿童预先知道活动的顺序。这样可以帮助他们理解自身所处的环境，减少那些由不确定、不情愿的突发事件而引发的焦虑，而这类焦虑很容易引发行为问题。
2.作为自闭症结构化教学的要素，规程与变通也十分重要。作为对视觉日程表的补充，规程为自闭症儿童提供了另一种管理策略，来帮助他们理解和预知周围的事件，减少其躁动和焦虑。如果父母或老师没有提供规程，患儿通常会自己建立适应性较低且只有自己接受的规程，比如进入教室后，触摸衣架上所有的外套。但是，如果教会他掌握真的规程，让他进入教室后，直接走向玩拼图的桌子，那么他之前的规程就可能被打破，甚至被遗忘。
3.同时，自闭症治疗师应在规程的教学中应融入灵活变通的内容，比如提供稍有变化的任务材料、选取不同的路线、采用不同的游戏玩法、给予有变化的食物等。在活动开始前预先告知其规程中必要的结构化内容，同时在细节上有所变化，就能引导自闭症儿童更多关注整体的结构化，而非关注某些细节。
东方启音重庆大坪康德分校：
地址：重庆市渝中区经纬大道333号大坪康德国 际裙楼
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东方启音重庆大坪英利分校：
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