重庆巴南区前三的儿童语言发育迟缓干预治疗

chongqing
2024-05-07 浏览246次

重庆巴南康语相信,在正确的理念和科学的方法指导下,机构与家庭、学校、社会共同携手,一定会让孤独症群体拥有高质量的生活和未来。重庆巴南康语训练内容包括语言开发、社交沟通、感统训练、生活技能训练、学前预备技能训练,情商的培养,自理能力培养,认知力训练,科学而系统的课程体系,弥补了家庭训练的盲目性。

什么是语言矫正?

语言矫正在我国出现的时间晚,受重视程度不高,所以很多人并不懂什么是语言矫正.

在语言问题出现之后,很多父母开始寻求改变问题的手段或者方法。当他们错误的寻找了一圈所谓的药物、器械之后,zui后发现,还是语言矫正zui为管用。

但这个时候,语言矫正是什么的问题摆在了他们面前。

但是,由于语言矫正在我国直到八十年代初期才逐渐被重视,因此很多人并不认可语言矫正,比如有的人认为语言矫正的作用并不大,而有的人则干脆认为语言矫正不存在。

其实语言矫正在国外,尤其是欧美中已经是一种相当专业、系统的语言矫正体系了,就在上个世纪的七十年代,美国就已经通过立法确定了语言矫正的合法性。尽管这并不能改变美国至今仍是语言障碍发生率zui高的。

那到底什么是语言矫正呢?用一句话概括就是:语言矫正是一种综合性的体系。我们可以通过合理、科学、可定制的训练课程,在一定量的课程数内帮助孩子恢复健康的语言状态。语言矫正的科学性、合理性和系统性是其他手段无法比拟的,是目种受到广泛认可且效果的语言矫正手段。

儿童社交沟通辅导课程

课程亮点

1品牌沉淀:10年教学沉淀,中国2-7周岁儿童言语康复培训品牌。

2师资力量:BCBA专 家 团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国 际前沿教学技术。

3高频监督评估:入园评估、入课评估、阶段评估、毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

学习目标

通过针对性感觉刺-动改善儿童感统失调问题,提升身体动作运用能力,促进认知、注意力、语言等能力发展。

课程内容

能让孩子自然的发起沟通,游戏在孩子的早期沟通课程中取得关键,治疗师帮助家长能快速识别孩子的沟通意图,治疗师教授家长/照顾者如何在家里使用技巧与孩子相处,家长/看护人的参与有效提升孩子在生活中获得实践。,家长的参与有有助于孩子沟通技能的提升,帮助他们在任何环境中成为更好的沟通者。

  1. 以早期沟通发展为目标,为孩子提供语言前的基础沟通技能
  2. 帮助孩子参与有意义的沟通互动
  3. 帮助孩子展现出创造性的游戏方法

4. 帮助孩子使用多样化的方法传达有意图的信息

师资介绍
  • 鲍旭升

    国 际应用副行为分析师(BCaBA)

    4年干预经验,4年教师培训经验
    国 际认证副行为分析师(BCaBA)
    婴幼儿早期教育指导师
    拥有VB-MAPP评估进阶资格证

  • 张苗苗

    康语首席康复官

    认证行为分析师 (BCBA)

    康语首席康复官

    星空半步教育研究中心创始人兼负责人

    行为分析协会中国分会主席

    中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务副主任委员兼秘书长

机构简介

福建省康语科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之 一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内知名专 家 建立紧密合作。

目前,康语的机构数量已有88家,覆盖全国40个城市,总干预面积超42000平方米,拥有康复师超3004人,日干预儿童数超4960人。康语累计服务家庭数量超72000户,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8433人。

康语坚信,每个孩子都如同一只夜莺,终会发出嘹亮动人之音。

康语教学环境

语言障碍培训能改善哪些方面?

1、提升语言前技能。

语言前技能是儿童语言能力的基础,包括注意力、模仿能力、游戏技巧、沟通意愿等方面。儿童必须具备这些能力,才有可能发展出更高层次的语言能力。言语治疗师会设计多元化和富有趣味性的活动,学习和发展上述的语前技巧。

2、促进语言理解及语言表达能力。
根据儿童的个人能力、合适的语言发展阶段,以及儿童所处周边环境的需要。通过不同训练方法(如:聆听训练提升)促进语言理解及表达。
3、提升儿童的社交沟通能力。
通过小组训练或模拟生活场景,激发和鼓励儿童运用语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼、讨论游戏规则等方式,提升儿童的社交沟通能力。
4、改善发音清晰度。
儿童的发音器官结构异常(如唇腭裂等)、口唇和舌部及下颌肌肉能力较弱或控制不协调、听觉障碍、语言环境复杂等,都可能导致儿童发音不准。言语治疗师通过发音训练以及口部肌肉协调能力训练,引导儿童运用正确的发音方式,改善说话的清晰度。
5、改善说话的流畅程度。
儿童可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受到不良的语言环境影响而导致口吃。言语治疗师会根据确定口吃成因,针对性提升儿童说话的流畅度。
6、改善儿童的嗓音问题。
除了生理因素之外,发声方法不适当、说话过多过急、喉部肌肉过于紧张等,都可能导致声音沙哑、说话时走音或者音调异常。言语治疗师除了会教导儿童在说话时使用正确的呼吸方式、速度及音质以外,还会教导儿童如何正确发声,防止儿童的嗓音问题进一步恶化。
7改善进食及吞咽能力。
儿童生长发育迟缓、大脑功能损伤、口腔感觉异常、口部肌肉控制功能障碍都可能造成儿童的进食和吞咽问题,进而影响到儿童的营养吸收,造成儿童营养不良。言语治疗师会通过口部肌肉训练、口腔感觉整合训练、调整食物的粘稠度以及调节儿童进食当时等方法,改善儿童的进食和吞咽能力。

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