初中学生数学成绩的下滑往往不是单一原因导致的，基础知识不扎实、知识点之间串联关系不清楚、公式不能活学活用等都有可能造成。中考对于基础知识点的考察高达百 分之七十，重庆南山培优教育初中数学补习班不只是补差拔高，还会帮助学生补充基础知识、熟悉重难点、拓展解题方法、培养数学思想和素养。

辅导课程亮点

1、入学测试

学员入学前将接受业内专业的测试，除了考察知识区，我们还会对学习方法和理解误区进行检查。

2、阶段评估

为学员量身打造阶段式课程，定期进行评估测试，测试所得成绩即可反映学员的知识掌握状态。

3、定位家长会

考试前夕召开考前定位家长会，对各学员的成绩进行汇报、讲解考试重点及要点，提高学员考试技巧，解决心理障碍。

课堂学习是学生学习活动的主要阵地，课堂学习的习惯是学生学习习惯非常重要的内容。初中数学学科良好的课堂学习习惯主要表现为：会思考、会提问、会笔记、会发现。
1、会思考
会思考就是要求学生在理解数学各种定义、定理的基础上，对于比较类似的概念加以类比、区分，通过区分、类比加深对概念的理解，达到运用自如，这一系列的活动就是思考。
2、会提问
发现和寻找思维上的困难、疑惑，并将存在的困难和疑惑在课堂上向教师发问，这就是提问。积极提问是学生课堂学习中获得知识的重要学习习惯。学生积极提问，教师便能及时排除学生的思维障碍，帮助学生学得知识。学生积极提问，主动参与教学过程，相互激励学习动机，能提高课堂教学效益。
3、会笔记
上课做笔记并不是简单地将教师的板书进行抄写，而是要求学生对听课中得到的知识进行整理，它包括教师的思维方法和学生本人思考的过程和成果以及所存在的疑难。语言是思维的载体，做笔记的过程是语言操作过程，也是大脑积极思考的过程，能培养人的思维能力。做笔记还能使听课的注意力更加集中，课堂学习效率更高。

4、会发现
这里的发现指的是寻找规律，通过学生对数学问题的观察、分析、综合、抽象和概括，归纳出一般性结论，使知识达到条理化、系统化。通过发现规律，在数学学习中学会和运用“引出问题——形成猜想——演绎结论——知识运用”等科学思维方式，养成“发现”规律的科学思维习惯。