C++比起Python，是更基础、更原始的代码方式。越是原始、未雕琢的东西，改造的可能性越高。
C++作为NOIP的参赛语言，无论是功利性的“唯竞赛论”还是非功利性的学习编程，都是少儿编程的语言。以翻译器为例，电脑理解的C++，是整段理解，这样运行的程序速度更快(虽然只快肉眼不可见的速度)。可以说，一定程度上，C++难度更高，也更。
学习C++ 到底有什么好处呢？
真正了解编程语言的原理可以更有效的编写应用程序，而作为前提就必须先了解C/C++。
学习 C++ 是一种富有启发性的体验，它将带来许多有益的附加作用，让你懂得如何编写出更有效率的代码。
学习C++会让你了解计算机的底层原理和程序的运作机制，让你今后学习其他语言的时候更容易理解。
根据-电气电子工程师学会(IEEE)的统计，Python，Java 与 C++ 都是近几年 IEEE Spectrum 的头牌语言，稳占。
学习信息学奥赛c++编程培养什么
1.分解思维：将复杂、庞大的问题分解成几个小问题，一个个分别解决。完成一个个小项目，解决小问题完成大项目，解决复杂问题，使整体更加易懂和简单。
2.框架思维：分解完问题之后，第二个步骤是识别，即单独检测、思考每一个问题，搜索解决方案。在这里，我们必须将个步骤分解的问题汇聚起来，搭建成一个框架，再往里面装东西。将所有任务依照时间顺序排列，再去深挖每一个任务里面的行动细节，更容易避免手忙脚乱，提高解决效率。
3.抽象思维：抽象化是关注关键信息，将重要的内容提炼出来，忽略不必要的细节。掌握抽象化的能力，我们就可以将一个解决方案应用于其他事物中，制定出解决方案的总体思路。比如：我们认识贝类，或许我们并不是所有贝类都叫得出名字。但是我们知道它们可以统一叫做贝类。如果知道如何烹饪花甲，其他的贝类也可以用一样的烹饪方法。
4.计算思维：同逻辑思维、设计思维一样。比如今天家里来了客人，我们会在做饭之前根据客人的口味考虑到今天的菜式。然后问题来了，我们需要买哪些材料？材料要怎样处理？这些都是需要解决的，而计算思维，正是解决方案的实际核心.
5.培养耐心和细心：找软件的逻辑漏洞以及bug就是一个极需要耐力和细心的活。程序员对一个项目前期就是架构、后期的主要工作就是完善bug。
编程听起来并不容易学习，究竟信息学编程如何培养孩子的兴趣?信息学编程对孩子们思维能力的培养很受益，是非常不错的少儿新技能。
好奇心
对于未满十岁或者是刚过了十岁的小孩，他们想去学习某一项技能的原始驱动力就是好奇心，好奇于某个事情才有动力去学习。所以这个时候你就需要利用各种方法去激发起他们对于编程的好奇心。比如你可以拿一个编程的小游戏来引导他们，告诉他们这个游戏编程的原理，这个时候他们就会对这个游戏的编程感觉到非常的新奇，他的好奇心和探索知识的欲望就会被唤醒。在我看来小孩子编程教学首先就是激起他们对编程的好奇。
成就感
这个年纪的孩子当他们新完成某一项事情的时候就会迫不及待的和自己的小伙伴去分享，并且从小伙伴的羡慕情绪里面得到满满的成就感。这个年纪的孩子往往是很难接受批评的，批评会让他们对这个事情充满失望，很多家长都忽略了这一点。
探索能力
一些比较复杂的编程可以以后再学，现在较主要的问题就是我们要在孩子的思维能力没有完全定型之前，侧重的让自己的小孩自己去探索编程的乐趣和实际用处。很多家长对于编程的误解就是让孩子盲目的背单词、写代码、抄程序，根本不知道编程对生活有什么用，这些并不是不好，但是对于有些孩子我觉得这些完全可以在后面慢慢学。小孩子编程教学较重要的就是满足他们的好奇心、成就感和孩子的探索能力。
选择童程童美就是选择孩子美好未来
1.4年+，少儿编程经验沉淀
历时4年自研渐进式课程体系，用专业和经验助力中国孩子编程能力提升。
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童程童美累计服务近百万人群，成为少儿编程界专业品牌。
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童程童美线下校区累计超过300家。
1、信息学奥赛考的是pascal或者c，c++，初赛考一些基础知识是笔试，复赛上机，4道题，一道100分。信息学奥林匹克竞赛旨在推动计算机普及的竞赛活动，重在培养学生能力，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中锻炼和发展。
2、每次联赛的试题分四组：普及组初赛题A普及组复赛题A提高组初赛题B1和提高组复赛题B2。其中，A1和B1类型相同，A2和B2类型相同，但题目不完全相同，提高组难度高于普及组。初赛：初赛全部为笔试，100分。
3、有入门组跟提高组的。入门组相对难度没那么高，针对成绩中下游的同学，提高组是针对成绩好的同学。青少年信息学奥林匹克联赛（National Olympiad in Informatics in Provinces，简称NOIP）自1995年至2020年已举办25次。
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