不少学生在学习英语的时候很艰难，课上常常没有完完全全听懂，课下也确实没有达到相当有效的英语辅导，长此以往，学生们的英语成绩极其不理想。重庆培优教育初 中英语辅导班老师会教学生们研习相关单词记忆的技巧；根据班课整体实力，提供需要的听力资源；老师会适当安排学生口语实践的时间；提供相关适用的阅读资源，提升学生的阅读能力；通过众多方式调动学生们学习英语的积极性。重庆培优教育课程特色：师资团队，经验丰富；入学测评，问题诊断；量身定制，科学高 效；重点难点，逐个击破；心理调节，轻松学习；实时跟踪，细节把控；细致服务，科学辅导。
适合人群： 初 中全体学生
培训学科： 初一英语、初二英语、初三英语
教学特点： 教学目标明确，内容精心准备，教学方法多样化，充分落实课堂探究，以学生为中心的要求。以身边事导入课堂，借助多媒体活跃课堂气氛，把学生带入到目标课题的情境中，沉浸式学习。
课程内容：
初 一英语：指导学生进行词汇量累积，使用听写方式让学生将英语单词掌握的更加扎实，专业老师为学员进一步传授初 一阶段的语法知识，让学生对初 中英语学习有个良好的开始；
初 二英语：继续帮助学生积累词汇量，完成初 二阶段的英语语法学习内容，在这个阶段还会另外培养学员的积累意识和写作意识，让学员合理完成初 二阶段需要完成的英语学习目标；
初 三英语：学习中心调整到中考的核心知识点上去，帮助学生将这些重难知识点进行集中梳理和汇总，建立一个完整的英语知识体系，在复习和巩固过程中随时对知识体系进行添加和补充，全 方位提升学员的英语备考能力。
课 时： 15次课或按学生学习需求安排
全 方位多维度诊断学生阶段性学习情况，清晰呈现学生不同维度的长短版、优劣势
1、多维度
从知识掌握情况；学习动力、学习方式等；多维度进行测评诊断
2、精准性
精准定位每一位学生的知识薄弱项，让学习更科学更高 效
3、全 方位
入学测、预习测；阶段测等不同类型；为学生进行诊断测评与定位
4、动态化
阶段性测评，实时监测阶段所学成果，便于及时发现问题，调整授课策略
重庆培优教育辅导学校是一家于2000年成立的，整合优质教育资源和科学教学技术，专注于中小 学课外文化辅导的培训机构。学校一直致力于提高学生学习能力，开发学生智力潜能，丰富学生知识积累，激发学生学习兴趣，让学生掌握知识，学会思考，学会学习。
重庆培优教育辅导学校的大部分教师来自重点高校，拥有丰富的教学、升学经验；同时，学校凝聚了行业内一大批教师，专门针对学生特点制定个性化学习计划，开设多种班型，如1对1、小班3-6人，中班7-15人，精心配置师资，因材施教，教技巧教方法，突破学习瓶颈。
重庆培优教育学校对不同年龄段的孩子设有各类特色课程，针对小 学开设美术、书法、编程、思维数学、学科辅导等课程，老师用图文并茂的教材，以夸张的肢体语言，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的学习习惯；针对初高中开设有中考全科辅导、高考全科辅导、艺考生文化课辅导等课程，以中高考考纲为蓝本，同步学校教材加特色教材，根据学生成绩分层教学，针对性强，后进生补差、中等生突破、优等生拔高成效显著。
二十余年教学成果获得家长及学生一致认可和高度好评
精心聘请知名院校资深教师和区域重点骨干教师
专 家团队联合研究，把握各类考试方向精准
班主任管理监督、全程全 方位服务，教学效果全程跟踪反馈
全程监督，定期测试，每次小结有提高、有效果
及时沟通，班主任全程答疑提供细致个性化解决方案
赵老师
辅导学科：初高中英语
教学特点：英语本科学历，主张教学的目的在于培养受益终生的学习方法和人生态度，善于针对学生的具体情况制定适合学生的教学方案，从教学技巧和学习态度两方面共同出发。在教授新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力。充分发挥学生的主动性，教学设计科学，引导到位，让学生体会到学习与生活的联系。
蒋老师
辅导学科：高中英语
教学特点：毕业于川外英语专业，潜心研究高考题目方向及致力于用简单的方法帮助学生分析知识薄弱点、从词汇、语法、阅读、写作、听说等，全方面提升学生的英语应试能力和英语的运用能力。多年的教学，帮助很多学生从英语弱项到达有兴趣甚至变成英语达人，耐心热情的教学态度受到学生的喜爱，家长的认可。
张老师
辅导学科：初 中英语
教学特点：初 中英语骨干教师，多年教学经验。课堂氛围张弛有度，重点难点强调明确，教学疑难逐个击破；善于激发学生兴趣，引导学生自主学习，帮助学生达到理想的成绩，深受学生信赖。让学生不仅学到知识，也得到思维训练，同时潜移默化养成严谨的治学态度。
1、单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于要求听、说、读、写的单词，还要拼写正确。预习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候，可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更远。
2、英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的基础上，先仔细听几遍课文的音频，如果听不懂，可以朗读课文后再听过，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更高。
3、英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考，针对课文内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到心中有数。
根据以上初 中英语预习要求，学生将初步了解所要学习的基本内容，从而有针对性的学习，提高学习效率。
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